AGENDA EDUCATIVA
El domingo 19 de mayo fue el último debate presidencial antes de las elecciones del 2 de junio. Hay varios elementos que cabe analizar, sobre todo al considerar que la política y la educación son temas de interés público. En este escenario, la CNTE y la comunidad intelectual han vuelto a la palestra pública, marcando una coyuntura compleja.
Contexto: Marchas y simbolismos
Es importante mencionar la marcha magisterial de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y la marcha de apoyo a Xóchitl Gálvez, denominada «La marea rosa». Como señala Carlos Ornelas, la CNTE volvió a aparecer en la escena pública mediante estrategias de presión habituales: diálogos con el presidente, marchas, mítines, paros y plantones.
El día del maestro, la CNTE se instaló en un plantón indefinido en el Zócalo para posicionar sus demandas. Sin embargo, para ese momento ya se sabía que la oposición convocaba a «La marea rosa» como crítica al gobierno de AMLO y apoyo a Xóchitl Gálvez. ¿Fue una solicitud del presidente la ocupación de la plancha del Zócalo por la CNTE o un movimiento estratégico para debilitar la inminente marcha opositora? No hay datos definitivos, pero sí sospechas sobre esta coincidencia.
El debate y la democracia
El último debate presidencial presentó el «formato C» denominado Democracia y gobierno: diálogos constructivos, el cual abordó política social, inseguridad, migración y política exterior. La relación con la educación es intrínseca, pues, como comenta Pedro Flores Crespo, la educación contribuye fundamentalmente a la vida democrática. Sin embargo, discrepo con la postura de algunos colegas que llaman al voto directo por un candidato o candidata.
Este peligro de parcialidad también se observa en el desplegado firmado por 200 integrantes de la comunidad cultural a favor de Xóchitl Gálvez. El comunicado señala:
«Hemos decidido manifestarnos públicamente debido a que el gobierno de López Obrador y su partido pretenden extender la deriva autoritaria durante el próximo sexenio […] lo que significa una grave amenaza a la democracia».
A mi juicio, es una falsa disyuntiva reducir un proyecto de gobierno exclusivamente a la lucha entre «autoritarismo y democracia». También parece ingenuo creer que habrá una continuidad del poder absoluto, ya que esto ignora la complejidad de los procesos políticos.
El dilema del académico
Ante el manifiesto de los 200 intelectuales, queda una pregunta: ¿el intelectual y académico debe hacer un llamado al voto por X candidato y manifestar públicamente sus filias o fobias políticas?
Lo que sí sé es que una de las funciones de quienes somos responsables de la formación de futuras generaciones es el análisis y la crítica de la vida política, más allá de las inclinaciones personales. El espacio académico debería ser un terreno para el debate y no un foro de proselitismo, pues nuestra labor principal es fomentar el juicio crítico y no dictar el sentido del sufragio.
x@cesar_garcia131
