Con el objetivo de que en el estado de Hidalgo se impulse la implementación de estrategias pedagógicas diferenciadas en todos los niveles del sistema educativo estatal, los diputados locales propusieron una reforma a la ley con la que además, se busca garantizar que dichas estrategias no solo sean adoptadas de manera formal, sino que cuenten con acciones específicas de seguimiento, evaluación y mejora continua.
En su argumentación, los legisladores señalaron que la iniciativa “responde a la imperante necesidad de operativizar los principios de atención a la diversidad ya reconocidos en la Ley de Educación del Estado de Hidalgo, dotándolos de herramientas normativas y operativas que aseguren su efectividad real en el aula”.
Destacaron que la ley señala la importancia de atender las diferencias en estilos de aprendizaje, pero explicaron que en la práctica persisten brechas significativas como la falta de formación docente específica, carencia de protocolos diagnósticos y ausencia de mecanismos consistentes de seguimiento y evaluación.
Por lo que enfatizaron que es necesario impulsar los mecanismos normativos que impulsen la implementación de estrategias pedagógicas diferenciadas en todos los niveles del sistema educativo estatal y que estas estrategias no sólo sean adoptadas de manera formal, sino que “cuenten con acciones específicas de seguimiento, evaluación y mejora continua, con el fin de asegurar su efectividad y pertinencia en los distintos contextos escolares”.
Con la iniciativa, se obligará a la capacitación continua del magisterio en estrategias pedagógicas diferenciadas; la implementación de instrumentos de diagnóstico de estilos y necesidades reales; el diseño de planes de enseñanza individualizados y grupales; la creación de indicadores de seguimiento y evaluación de impacto; y la contemplación de ajustes razonables y apoyos según contexto (rural, urbano, con carencias tecnológicas).
