Durante el ciclo escolar 2025–2026, el Instituto Hidalguense de Educación (IHE), a través de la Dirección General de Acompañamiento Socioemocional y Educativo (DGASyE), llevó acciones de promoción de la salud mental y el bienestar socioemocional a los distintos niveles educativos, con el objetivo de fortalecer ambientes escolares seguros, inclusivos y favorables para el aprendizaje.
Estas acciones forman parte del compromiso del gobierno que encabeza Julio Menchaca Salazar y de la política educativa impulsada por el secretario de Educación Pública de Hidalgo, Natividad Castrejón Valdez, orientada a brindar una educación integral que priorice el desarrollo emocional de niñas, niños, adolescentes y de toda la comunidad educativa.
El titular de la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo (SEPH) señaló que las estrategias permitieron fortalecer habilidades socioemocionales mediante talleres, conferencias, pláticas, actividades participativas y espacios de reflexión, con énfasis en el respeto, la empatía y la solidaridad.
En educación especial, se atendieron 18 centros educativos, con beneficio para más de 900 integrantes de la comunidad educativa; mientras que en educación inicial se alcanzó a más de 800 personas en 25 planteles, con acciones para fortalecer el desarrollo socioemocional desde los primeros años de vida.
En preescolar, el acompañamiento socioemocional llegó a más de 41 mil integrantes de la comunidad educativa en 513 planteles, con actividades para fortalecer el reconocimiento y la regulación de las emociones, la empatía, la comunicación asertiva y la convivencia respetuosa.
La educación primaria concentró el mayor alcance, con más de 118 mil integrantes de la comunidad educativa beneficiados en 744 escuelas. Las acciones abordaron temas como regulación e inteligencia emocional, control de impulsos, convivencia escolar y resolución pacífica de conflictos.
En secundaria, las acciones beneficiaron a más de 59 mil integrantes de la comunidad educativa en 344 escuelas, con estrategias enfocadas en el manejo de emociones, la toma de decisiones responsables, el autocuidado, la prevención de conductas de riesgo y la construcción de relaciones saludables.
Natividad Castrejón destacó que estas acciones contribuyen al bienestar integral de las y los estudiantes y a la construcción de entornos escolares que favorezcan el aprendizaje, la sana convivencia y el desarrollo de habilidades socioemocionales que se traducen en la formación de mejores seres humanos.
