AGENDA EDUCATIVA
La obra de Hastings Rashdall (1895), Las Universidades de Europa en la Edad Media (cuatro vol menes), es una de las referencias cl sicas en el estudio de las universidades. Otro referente b sico para nuestra regi n son los estudios de Carlos T nnermann. Con ambos autores podemos afirmar que la universidad ha pasado por tres grandes momentos en su evolución hist rica: la universidad medieval, que se desarrolla desde su origen en el siglo XI hasta el siglo XVII; la universidad moderna, configurada entre los siglos XVIII y XIX; y la universidad contempor nea, propia del siglo XX y de las transformaciones de la globalización.
Del primer momento, el de la universidad medieval, heredamos la organización del conocimiento en facultades Derecho y Teolog a fueron las más antiguas , los grados y t tulos acad micos (licencia o facultad docente), así como diversas pr cticas ceremoniales, como el uso de la toga y el birrete, que a n perduran en las ceremonias de graduación. Asimismo, se consolidaron las formas pedag gicas caracter sticas del pensamiento escol stico: la lectio (lectura del texto), la disputatio o ratio (discusi n racional) y la c tedra, palabra que designa tanto el lugar f sico desde el cual se enseña como la autoridad educativa que la ocupa el catedr tico .
Las universidades medievales y escol sticas se extendieron por toda Europa. En Italia, además de la primera Universidad de Bolonia (1088), surgieron las de Padua (1222) y N poles (1224); en Inglaterra, Oxford (1167) y Cambridge (1209); en Francia, la Universidad de Par s (1150) y la Sorbona (1275); en Alemania, Heidelberg (1385) y Leipzig (1409); y en Espa a, Salamanca (1220), Palencia (1208) y Alcal de Henares (1508). Su influencia se prolong hasta finales del siglo XVII, cuando perdieron fuerza y el monopolio del saber, dando paso al segundo gran momento en la historia universitaria.
El segundo momento de la universidad puede entenderse con la modernidad; es decir, en una
poca influida por movimientos culturales y religiosos como la Reforma protestante, el nacimiento de la ciencia moderna, la Revolución Francesa, la influencia filos
fica alemaña y la consolidación de los Estados nacionales. La Reforma protestante y sus reacciones impactaron en las universidades. señala T
nnermann que
la Reforma Protestante tambi
n contribuy
a esa expansi
n al crear universidades que le sirvieran de reducto intelectual. As
, la Universidad de Ginebra fue creada por el propio Calvino (1559). Otras universidades de la Reforma fueron Marburgo (1527), K
nigsberg (1524) y Jena (1588). La Contrarreforma tuvo sus hogares principalmente en las antiguas universidades espa
olas (Salamanca, Valencia, Barcelona) y engendRíotrasínuevas: Oviedo (1604) y, sobre todo, Alcal
de Henares, fundada por el cardenal Cisneros; Dilinga y Wurzburgo en Baviera; Salzburgo (1582) en Austria; Lovaina, en los Pa
ses Bajos, cuna de la ilustración alemana, y, seg
n Paulsen,
la primera universidad verdaderamente moderna
(T
nnermann, 2003, p. 29).
La forma en que concluye T
nnermann es sorprendente y reveladora:
En conjunto, en la Europa del 1500 funcionaban 79 universidades
(p. 29). En la pr
xima entrega revisaremos dos arquetipos o modelos de la universidad moderna: el modelo napole
nico y el modelo humboldtiano.
