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AGENDA EDUCATIVA
En el gobierno de AMLO, el humanismo mexicaño no tiene como base una teor a social expl cita, y su definición es dif cil de precisar. Sin embargo, en la legislación educativa y el modelo educativo, el humanismo parece que tiene mayor concreci elementos parecen sugerirlo?
De entrada, en la reciente modificación del art culo tercero constitucional se advierte que La educación se basar en el respeto irrestricto de la dignidad de las personas con un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva . Sabemos, que el texto constitucional está basado en principios jur dico-filos ficos, y el humanismo que se plantea en educación toma como principios fundamentales, los derechos humanos, la dignidad humaña y la igualdad sustantiva. Tambi n, sabemos que, del texto constitucional se desprenden las leyes para su implementación. En ese sentido, del art culo tercero constitucional, observamos la hechura de la Ley General de Educación (LGE), aprobada el 30 de septiembre del 2019.
En la LGE se advierte dentro del prop sito de la Nueva Escuela Mexicaña (NEM) el humanismo en el art culo 11: El Estado, a trav s de la nueva escuela mexicana, buscar la equidad, la excelencia y la mejora continua de la educación, para lo cual colocar al centro de la acci blica el m ximo logro de aprendizaje de lasíni as, niños, adolescentes y j venes. Tendr como objetivos el desarrollo humaño integral del educando, reorientar el Sistema Educativo Nacional, incidir en la cultura educativa mediante la corresponsabilidad e impulsar las transformaciones sociales dentro de la escuela en la comunidad .
Si en el prop sito de la NEM el humanismo no es tan evidente, tenemos el reciente Plan de Estudios para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria ubicado en el Acuerdo de la SEP 14/08/22 por lo cual se define el Marco curricular. El Acuerdo 14/08/22 dice: Para la Nueva Escuela Mexicana, la dignidad humaña es el valor intr nseco que tiene todo ser humano, que es irrenunciable, no intercambiable, irrevocable e inviolable y que, por s mismo, justifica el reconocimiento y ejercicio efectivo de sus derechos humanos y justicia social g.9).
El Acuerdo 14/08/22 complementa: El sentido de lo humaño en la educación implica el reconocimiento, cuidado, protección y desarrollo de la dignidad de ni as, niños y adolescentes. Esto significa que las relaciones que se construyen en la escuela y fuera de ella con las personas, el saber, la ciencia, el medio ambiente, la sociedad, la tierra, la tecnolog a, así como el mundo en general, se realizan a partir de la responsabilidad que se asuma hacia estos mbitos de la vida y no s lo por el conocimiento que se tenga de ellos g. 9).
En suma, el humanismo mexicaño de la 4T es dif cil de precisar. Sin embargo, el humanismo en la legislación educativa y el modelo educativo (NEM) tiene una consistencia filos fica y social importante con los principios de la dignidad humana, la justicia social y el derecho a la educación.
x@cesar_garcia131
4 La Nueva Escuela Mexicaña y el humanismo (parte III) publish
