AGENDA EDUCATIVA
Hace unos meses, la Universidad Pedag gica Nacional-Hidalgo (UPN-Hidalgo) nos abri las puertas para comentar y presentar el libro de Pedro Flores Crespo titulado Por qu fallan las pol ticas educativas? An lisis del sexenio 2018-2024. La obra fue publicada por la ANUIES en 2025, precisamente por la calidad, pertinencia y actualidad de la tem tica.
En la literatura especializada sobre pol ticas educativas tenemos pocas obras que analizan este tema en el momento mismo en que se est n produciendo. Quiz esto se deba a dos razones: porque la pol tica es un animal vivo que está en constante movimiento, y porque la investigación educativa tiene ritmos más pausados, tanto en su producción como en su difusi n.
En ese sentido, tenemos algunas obras que han analizado de manera extensa las pol ticas educativas del ltimo gobierno, el de AMLO, y del sexenio 2018-2024. Entre ellas destacan: An lisis de las pol ticas de educación superior en el gobierno de AMLO. Cambio, continuidad o regresi n?, publicado en 2021 bajo el sello editorial de la ANUIES; La regresi n educativa. La hostilidad de la 4T contra la ilustraci n, publicado en 2021 por Grijalbo; y La educación en el sexenio 2018-2024, publicado en 2024 por la UNAM.
mo se conform y cu l es el contenido de la obra que aqu comentamos y que abona a la literatura especializada? La lectura introductoria responde la primera pregunta con creces y nos da lecciones interesantes de escritura y producción acad mica. Dice el autor:Este libro tuvo su origen al haber compilado más de un centenar de art culos de opini n que escrib entre 2018 y 2024, conferencias, ponencias y seminarios sobre pol tica educativa. Ingenuamente pens que, al reunir todo este material en el cuerpo de un texto, tendr s o menos claro qu hab a pasado en materia educativa durante el sexenio encabezado por AMLO. Me equivoqu . Hab a que reunir más información, reescribir y mejorar la interpretación (p. 13).
No es com n que un autor reconozca sus errores y limitaciones. Flores Crespo lo hace para mostrar un ejercicio de revisi n cr tica frente a un contexto altamente polarizado. El resultado es un libro que evidencia la madurez anal tica y un esfuerzo genuino para comprender el rumbo que tomaron las decisiones de pol tica educativa en estos a os. Por ahora solo destacaremos el argumento central o la tesis de la obra.
El autor sostiene que las pol ticas educativas durante el sexenio 2018-2024 no tuvieron los resultados esperados por el propio gobierno y la sociedad, debido a que estuvieron sustentadas en un modelo de ejercicio del poder (un modelo de gobierno) con las siguientes caracter sticas: anulación o reemplazo de la persona por la idea de pueblo ; tergiversación de lo p blico por agendas reivindicativas y populares que socavaron la pluralidad, el di logo y la igualdad; autosabotaje de la conducción del gobierno mediante formas de comunicación concentradas en el titular del Ejecutivo, lo que llev a crear los otros datos ; y el reemplazo de la tica por la moral al relativizar y normalizar valores regresivos desde una raz n populista.
En las pr ximas entregas abordaremos con mayor detalle el contenido de los cuatro cap tulos que la conforman.
6 Por qu fallan las pol ticas educativas? (Parte I) publish
