Din\u00e1mica Educativa<\/p>\n
(Tomado del: Reporte de la Encuesta Nacional de Deserci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Media Superior, 2012)<\/em><\/p>\n <\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u201cRepercusiones y reinserci\u00f3n<\/em><\/p>\n Las consecuencias de abandonar los estudios fueron en general reportadas como negativas por los propios desertores:<\/p>\n Casi el 70% consider\u00f3 que dejar de estudiar fue una mala o muy mala decisi\u00f3n: en particular el 41.3 % la consider\u00f3 como muy mala.<\/p>\n A pesar de que m\u00e1s de la cuarta parte de los desertores lleg\u00f3 a considerar, mientras estudiaba, que el trabajo era m\u00e1s importante que el estudio, destaca la percepci\u00f3n que los desertores tienen sobre las consecuencias de desertar, en particular sobre el \u00e1mbito econ\u00f3mico y laboral:<\/p>\n El 60.5 % de los desertores consider\u00f3 que desertar afect\u00f3 sus posibilidades de encontrar trabajo.<\/p>\n El 43.4 % piensa que haber dejado de estudiar ha afectado negativamente su situaci\u00f3n econ\u00f3mica, siendo mayor este porcentaje para los j\u00f3venes que cuando estudiaban pertenec\u00edan a las familias con menores ingresos.<\/p>\n Adicionalmente, la encuesta revela tambi\u00e9n que m\u00e1s del 42% de los estudiantes que abandonaron los estudios consideran que la deserci\u00f3n afect\u00f3 en cierto grado sus relaciones familiares y la confianza en ellos mismos.<\/p>\n Con respecto a la decisi\u00f3n de desertar, casi dos terceras partes de los j\u00f3venes que abandonaron sus estudios mencionan que no hubo influencia de alg\u00fan familiar, amigo u otra persona en esta decisi\u00f3n, aunque la mayor\u00eda report\u00f3 que quer\u00eda continuar estudiando. De esta manera, si desertar fue para muchos una decisi\u00f3n propia, se puede suponer que fue tomada con base en la evaluaci\u00f3n de las circunstancias desfavorables en las que en ese momento el estudiante se encontraba:<\/p>\n El 57.9 % de los desertores declar\u00f3 que al momento de dejar sus estudios quer\u00eda seguir estudiando. Este porcentaje aumenta hasta 64.4 % en el caso de las mujeres en comparaci\u00f3n con el 51 % de los hombres. Del mismo modo, fueron m\u00e1s los desertores de menores ingresos que quer\u00edan seguir estudiando al momento de desertar.<\/p>\n La percepci\u00f3n sobre las repercusiones que ha tenido la deserci\u00f3n en sus vidas probablemente explica que la mayor\u00eda de los desertores, que al momento de la entrevista ten\u00edan un m\u00e1ximo de 25 a\u00f1os de edad, mostraran inter\u00e9s en continuar con sus estudios inclusive m\u00e1s all\u00e1 de la Educaci\u00f3n Media Superior:<\/p>\n De los desertores, el 67.1 % menciona que le interesa continuar con sus estudios, en particular esto es cierto para el 71.5 % de las mujeres. La mayor\u00eda de los interesados en continuar con sus estudios quieren hacerlo m\u00e1s all\u00e1 de la Educaci\u00f3n Media Superior: 43.4 % respondi\u00f3 que le gustar\u00eda estudiar hasta licenciatura y 14.8 % hasta posgrado.<\/p>\n Con respecto a este tema los j\u00f3venes reportaron que el factor econ\u00f3mico es el principal elemento que ha influido para que no regresen a estudiar. Destacan razones como considerar que los estudios no mejorar\u00e1n su situaci\u00f3n econ\u00f3mica, o bien, no tener ayuda econ\u00f3mica y la necesidad que tienen de trabajar para mantener a la familia. No menos importante result\u00f3 la \u201cindecisi\u00f3n\u201d, mencionada por el 43.8 %. La preparatoria abierta fue la opci\u00f3n m\u00e1s mencionada por los j\u00f3venes (21.2 %) para regresar a estudiar en caso de que tuvieran oportunidad de continuar con sus estudios.<\/p>\n G\u00e9nero<\/em><\/p>\n La ENDEMS proporciona elementos que contribuyen a explorar las diferencias que se presentan entre hombres y mujeres en los factores relacionados con la deserci\u00f3n.<\/p>\n Como se mencion\u00f3 anteriormente la deserci\u00f3n escolar es m\u00e1s frecuente en hombres que en mujeres, aunque existe una tendencia de que las diferencias sean cada vez menores:<\/p>\n La relaci\u00f3n de desertores hombres\/mujeres muestra que en el ciclo escolar 2000-2001 por cada 10 mujeres que abandonaban los estudios, tambi\u00e9n lo hac\u00edan 14.4 hombres, pero para el ciclo escolar 2010-2011 esta relaci\u00f3n disminuy\u00f3 a 12.2 hombres por cada 10 mujeres.<\/p>\n Sin embargo y de acuerdo con el modelo predictivo, las mujeres tienen menos probabilidades de desertar en 5 puntos porcentuales.<\/p>\n La falta de dinero en el hogar tiene una influencia mayor para los hombres que para las mujeres en la decisi\u00f3n de abandonar los estudios, lo cual pudiera estar relacionado con factores socio-culturales:<\/p>\n Los hombres ubican la falta de dinero en el hogar como una de las principales razones para abandonar los estudios con 5.4 puntos porcentuales m\u00e1s de diferencia con respecto a las mujeres.<\/p>\n De esta manera, el modelo predictivo indica que si falta dinero en el hogar un hombre tiene 9 puntos porcentuales m\u00e1s de probabilidad de desertar que una mujer.<\/p>\n Muy relacionado a esto se encuentra la cuesti\u00f3n laboral en la que hay diferencias importantes entre hombres y mujeres. Un mayor porcentaje de hombres (29.1 %) trabaj\u00f3 mientras estudiaba, en comparaci\u00f3n con el 18.3 % de las mujeres. Los hombres trabajan en promedio m\u00e1s horas por semana y ganan m\u00e1s dinero al mes.<\/p>\n El embarazo y la maternidad\/paternidad es un factor importante en la deserci\u00f3n tanto para hombres como para mujeres:<\/p>\n La probabilidad estimada de deserci\u00f3n en el caso de embarazarse o tener un hijo para las mujeres, y embarazar a alguien o tener un hijo para los hombres es similar: es mayor en alrededor de 27 puntos porcentuales en ambos casos respecto a quienes no viven esta circunstancia.<\/p>\n Sin embargo, embarazarse o tener un hijo es mucho m\u00e1s frecuente entre las mujeres desertoras de Educaci\u00f3n Media Superior ya que a casi la cuarta parte le ocurri\u00f3 mientras estudiaba, en comparaci\u00f3n con el 7.7 % de los hombres desertores que reportaron embarazar a alguien o tener un hijo en el mismo periodo.<\/p>\n Por otro lado, el casarse tambi\u00e9n es m\u00e1s frecuente entre las mujeres que cursan la Educaci\u00f3n Media Superior y repercute desfavorablemente en la permanencia escolar:<\/p>\n Las mujeres manifestaron, con un diferencial de 5.5 puntos porcentuales superior a los hombres, que casarse es una de las razones por las cuales abandonaron sus estudios.<\/p>\n Al respecto, el modelo predictivo sugiere que cuando una mujer se casa, sus probabilidades de abandonar los estudios se incrementan en 30 puntos porcentuales con respecto a las que no se casan. En los hombres esta variable no result\u00f3 significativa, es decir, a diferencia de los embarazos o hijos, el casarse no es buen predictor de la deserci\u00f3n para el caso de los hombres.<\/p>\n Un dato interesante que arroja la encuesta es la proporci\u00f3n de los desertores que quer\u00edan seguir estudiando al momento de desertar: mientras que la mitad de los hombres desertores indic\u00f3 que quer\u00eda seguir estudiando, la proporci\u00f3n fue de casi dos terceras partes para el caso de las mujeres. Una posibilidad es que una parte importante de las mujeres que desertaron y quer\u00edan seguir estudiando tuvieron que abandonar sus estudios debido a embarazos, tener hijos o casarse.<\/p>\n En cuestiones acad\u00e9micas se muestra que las mujeres en general tienen mejores resultados que los hombres pues el 45.4% de las mujeres nunca reprob\u00f3 una materia en comparaci\u00f3n con el 35.5% de los hombres.<\/p>\n El porcentaje de mujeres que ten\u00eda un promedio alto o de los m\u00e1s altos en la Educaci\u00f3n Media Superior, as\u00ed como el porcentaje de mujeres que siempre asist\u00eda a clases, es mayor en alrededor de 9 puntos en comparaci\u00f3n con el porcentaje de hombres.<\/p>\n Los hombres desertores manifestaron, en mayor porcentaje tambi\u00e9n que en alg\u00fan momento tuvieron disgusto por el estudio: 31 % contra 22 % de las mujeres desertoras.\u201d (Continuar\u00e1).<\/p>\n *Responsable de la Rector\u00eda de la Universidad Tecnol\u00f3gica Biling\u00fce de Mineral de la Reforma (UTMiR-BIS).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Din\u00e1mica Educativa (Tomado del: Reporte de la Encuesta Nacional de Deserci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Media Superior, 2012)<\/p>\n","protected":false},"author":93,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[52],"tags":[],"class_list":["post-9720","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-roberto-diez"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9720","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/users\/93"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9720"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9720\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9720"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9720"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9720"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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