Din\u00e1mica Educativa<\/p>\n
Uno de los motivos posibles para decidir trabajar y estudiar al mismo tiempo es la necesidad de obtener dinero para aportar al hogar o para poder continuar con los estudios. La estad\u00edstica descriptiva apunta en esa direcci\u00f3n ya que las diferencias m\u00e1s grandes en cuanto indicadores laborales se dieron entre los j\u00f3venes de distintos niveles de ingreso.<\/p>\n
<\/p>\n
\u00a0(Tomado del: Reporte de la Encuesta Nacional de Deserci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Media Superior, 2012) <\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u201cEl modelo mostr\u00f3 que el nivel socioecon\u00f3mico, aunque en menor medida que otras caracter\u00edsticas de los j\u00f3venes, es un factor que contribuye a identificar a los alumnos en riesgo de deserci\u00f3n:<\/p>\n
Para los estudiantes que se ubican en el cuartil m\u00e1s bajo de ingresos (primer cuartil), la probabilidad de desertar es mayor en 15 puntos porcentuales con respecto a los estudiantes ubicados en el 50 % de los hogares con mayores ingresos.<\/p>\n
Para los estudiantes con un ingreso familiar per c\u00e1pita inferior al promedio, y que se ubican en el segundo cuartil, la probabilidad de deserci\u00f3n se incrementa en 5 puntos porcentuales.<\/p>\n
Adem\u00e1s, si en alg\u00fan momento mientras se estudia la Educaci\u00f3n Media Superior ocurre la falta de dinero en el hogar la probabilidad de desertar es mayor en 10 puntos porcentuales.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 El modelo predictivo que se realiz\u00f3 tomando en cuenta solamente a los j\u00f3venes de menores ingresos mostr\u00f3 que, para ellos, las becas cobran una mayor relevancia en t\u00e9rminos de retenci\u00f3n escolar. Asimismo el tener hermanos desertores afecta m\u00e1s a este grupo de j\u00f3venes, quienes tambi\u00e9n se muestran m\u00e1s vulnerables a situaciones como el sentirse discriminados o el no sentir confianza en la autoridades educativas y docentes.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Trabajo<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La estad\u00edstica descriptiva muestra una asociaci\u00f3n negativa entre trabajar y la decisi\u00f3n que los estudiantes toman para continuar o no sus estudios, independientemente de si esto les reporta en lo inmediato beneficios que pudieran ser necesarios para garantizar un nivel m\u00ednimo de bienestar econ\u00f3mico y social.<\/p>\n
No result\u00f3 poco com\u00fan que los estudiantes trabajaran y estudiaran: m\u00e1s de la cuarta parte de todos los entrevistados declar\u00f3 haber trabajado en alg\u00fan momento mientras cursaba la Educaci\u00f3n Media Superior.<\/p>\n
Los j\u00f3venes que abandonaron sus estudios trabajaron m\u00e1s que quienes concluyeron, aunque las diferencias no son tan significativas:<\/p>\n
De los desertores, el 30.2 % report\u00f3 que trabaj\u00f3 alguna vez cuando estudiaba, mientras que el porcentaje de j\u00f3venes no desertores que trabaj\u00f3 fue de 26.2 %, cuatro puntos porcentuales de diferencia.<\/p>\n
Los desertores tambi\u00e9n trabajaron m\u00e1s horas por semana que los no desertores y ganaron m\u00e1s dinero en promedio:<\/p>\n
El 20.1 % de los desertores mencion\u00f3 que durante el tiempo que trabaj\u00f3 lo hizo en un promedio de 20 horas a la semana o m\u00e1s, mientras que el 15.2 % de los no desertores report\u00f3 haber trabajado el mismo n\u00famero de horas. En consonancia con la estad\u00edstica anterior el salario mensual promedio de los desertores que trabajaron fue m\u00e1s alto: $3,056.00 pesos, en comparaci\u00f3n con los $2,391.00 de salario que percibieron los no desertores que trabajaron.<\/p>\n
Uno de los motivos posibles para decidir trabajar y estudiar al mismo tiempo es la necesidad de obtener dinero para aportar al hogar o para poder continuar con los estudios. La estad\u00edstica descriptiva apunta en esa direcci\u00f3n ya que las diferencias m\u00e1s grandes en cuanto indicadores laborales se dieron entre los j\u00f3venes de distintos niveles de ingreso:<\/p>\n
El 32.7 % de los alumnos con menores ingresos trabaj\u00f3 en alg\u00fan momento cuando estudiaba, en contraste con el 20.1 % de aquellos con mayores ingresos.<\/p>\n
El 19.6 % de los j\u00f3venes con menores ingresos trabaj\u00f3 20 horas a la semana o m\u00e1s, en contraste con el 12 % de los j\u00f3venes con mayores ingresos.<\/p>\n
A pesar de trabajar menos en promedio, lo j\u00f3venes de mayor nivel socioecon\u00f3mico tuvieron un ingreso mensual promedio 38 % mayor que el de los j\u00f3venes de menores ingresos. Esto puede reflejar, por un lado, un acceso dispar a opciones laborales mejor remuneradas, sin embargo, es probable tambi\u00e9n que sea dicho ingreso adicional lo que los ubique en un cuartil de ingreso mayor.<\/p>\n
Ahora bien, los resultados del modelo predictivo muestran, contrario a la estad\u00edstica descriptiva, una peque\u00f1a pero significativa relaci\u00f3n entre haber trabajado 20 horas por semana o m\u00e1s y una menor probabilidad de desertar.<\/p>\n
El trabajo, por un lado puede sustituir el tiempo dedicado a la escuela y al esparcimiento, y por el otro puede aportar recursos que permitan continuar con los estudios.<\/p>\n
Al respecto queda abierta la oportunidad para explorar con mayor profundidad en futuras investigaciones el impacto directo de trabajar durante la Educaci\u00f3n Media Superior.<\/p>\n
Valoraci\u00f3n sobre la importancia de los estudios<\/p>\n
El 96.6 % de todos los entrevistados en ning\u00fan momento pens\u00f3 que estudiar ten\u00eda poca utilidad. La percepci\u00f3n del estudio result\u00f3 relevante con respecto a la deserci\u00f3n como costo de oportunidad del trabajo:<\/p>\n
Mientras que el porcentaje de alumnos que trabaj\u00f3 cuando estudiaba fue similar para desertores y no desertores, el 26.5 % de los primeros consider\u00f3 en alg\u00fan momento que trabajar era m\u00e1s importante que estudiar, mientras que s\u00f3lo el 5.9 % de los no desertores lo pens\u00f3 as\u00ed. Esto significa casi 21 puntos de diferencia.<\/p>\n
Con respecto a esta percepci\u00f3n las diferencias por nivel de ingreso no fueron tan grandes:<\/p>\n
El 12 % de los j\u00f3venes con menores ingresos lleg\u00f3 a considerar que trabajar era m\u00e1s importante que estudiar, con respecto al 5 % de quienes mostraron mayores ingresos, siete puntos de diferencia.<\/p>\n
La idea que los j\u00f3venes se forman sobre la importancia de trabajar en comparaci\u00f3n con estudiar puede ser fundamental en la decisi\u00f3n de abandono escolar. Esta valoraci\u00f3n puede conducir a los j\u00f3venes no s\u00f3lo a complementar sino a sustituir por completo los estudios por el trabajo, ya sea para satisfacer la necesidad inmediata de un ingreso familiar adicional o por considerar que, a mediano o largo plazo, es menos redituable invertir en la propia formaci\u00f3n educativa que contar con el ingreso inmediato y con la experiencia que ofrece el trabajo.<\/p>\n
El modelo predictivo muestra que, mucho m\u00e1s que el hecho de haber trabajado mientras se estudiaba y m\u00e1s que el nivel socioecon\u00f3mico, considerar el trabajar como m\u00e1s importante que estudiar significa una mayor probabilidad de deserci\u00f3n. En particular, esta probabilidad es mayor en 24 puntos con respecto a quien no piensa as\u00ed.<\/p>\n
Drogas, alcohol y tabaco<\/p>\n
El consumo de drogas ilegales, as\u00ed como de tabaco y alcohol, aunque reportado por menos del 13 de los j\u00f3venes, fue mayor para los desertores:<\/p>\n
El 4.8 % de los desertores fumaron marihuana al menos una vez mientras estudiaba en comparaci\u00f3n con 2.3 % de los no desertores.<\/p>\n
El porcentaje de desertores que consum\u00eda bebidas alcoh\u00f3licas una o dos veces por semana fue de 8.5 % en los desertores y 4.8 % para los no desertores. Adem\u00e1s 12.8 % de los desertores fumaba dos o m\u00e1s veces por semana, de los no desertores el porcentaje fue 5.3 %.<\/p>\n
El hecho de que los estudiantes consumieran al menos una vez por mes marihuana, coca\u00edna, hero\u00edna u otras drogas ilegales no tuvo poder predictivo cuando se consideraron tambi\u00e9n las dem\u00e1s variables utilizadas en el modelo.\u201d (Continuar\u00e1).<\/p>\n
*Responsable de la Rector\u00eda de la Universidad Tecnol\u00f3gica Biling\u00fce de Mineral de la Reforma (UTMiR-BIS).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Din\u00e1mica Educativa Uno de los motivos posibles para decidir trabajar y estudiar al mismo tiempo es la necesidad de obtener dinero para aportar al hogar o para poder continuar con los estudios. La estad\u00edstica descriptiva apunta en esa direcci\u00f3n ya que las diferencias m\u00e1s grandes en cuanto indicadores laborales se dieron entre los j\u00f3venes de […]<\/p>\n","protected":false},"author":93,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[52],"tags":[],"class_list":["post-9381","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-roberto-diez"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9381","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/users\/93"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9381"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9381\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9381"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9381"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9381"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}