{"id":86845,"date":"2019-07-12T12:49:42","date_gmt":"2019-07-12T12:49:42","guid":{"rendered":"http:\/\/plazajuarez.mx\/index\/index.php\/2019\/07\/12\/por-un-pais-sin-otros-datos\/"},"modified":"2019-07-12T12:49:42","modified_gmt":"2019-07-12T12:49:42","slug":"por-un-pais-sin-otros-datos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/por-un-pais-sin-otros-datos\/","title":{"rendered":"Por un pa\u00eds sin otros datos"},"content":{"rendered":"<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>Hace varios a\u00f1os entr\u00e9 a la oficina de un subsecretario en la SEP. Con amabilidad no exenta de la molestia propia del poder infalible, ofendido pero condescendiente, el inquilino del despacho me hab\u00eda llamado. Tengo que explicarle, dijo, que los n\u00fameros que public\u00f3 sobre la cobertura educativa en el nivel superior est\u00e1n errados. Venga tal d\u00eda, a tal hora y se lo demuestro. Quien tiene el poder lleva agenda inamovible: el inquirido ha de cancelar lo que tenga que hacer.<\/p>\n<p>  <!--more-->  <\/p>\n<p>Decid\u00ed ir, avituallado con mi cuaderno, para escuchar su enojo revestido de inter\u00e9s porque estuviese \u201cbien informado\u201d por mi bien y el de los lectores. Luego de varias horas en que intercambiamos argumentos y formas de arribar a la Tasa Neta de Cobertura (ese era el tema), concedi\u00f3, a rega\u00f1adientes, que me asist\u00eda la raz\u00f3n: lo que se armaba en el Informe Presidencial no era cierto, y la sobreestimaci\u00f3n hab\u00eda sido proporcionada por su oficina. Lo que o\u00ed despu\u00e9s no lo olvidar\u00e9: \u201c\u00bfSabes cu\u00e1l es tu problema, Manuel? Le concedes mucho cr\u00e9dito a los datos oficiales, y ese es un error muy serio.\u201d \u00bfEntonces cu\u00e1les uso? Alz\u00f3 los hombros, socarr\u00f3n. Insist\u00ed: \u00bfla Tasa de Cobertura es la que diga usted? No, la que diga el presidente: si voy y le digo que el profesor Gil acierta, y la cobertura , la mera neta, es menor a la que declar\u00f3 y hay que enmendar lo dicho, \u201ccomo tiene mecha corta, seguro me corre. \u00bfSe imagina el problema?\u201d Le dije hasta luego y me fui. Desde que recuerdo, el asunto de los datos en el pa\u00eds es un problema: o no existen o solo valen los oficiales, u otros, cuando le conviene a quien manda. \u00bfCu\u00e1ntas personas murieron en 1968? Misterio.<\/p>\n<p>En una ocasi\u00f3n se envi\u00f3 a un conjunto de jugadores de f\u00fatbol, que rebasaban la edad permitida, a un torneo juvenil. Alteraron sus documentos. Se recuerda como el caso de \u201cLos Cachirules\u201d. Las autoridades internacionales de ese deporte descubrieron el fraude y, como castigo, no fue la selecci\u00f3n mayor a un campeonato mundial: qu\u00e9 pena no haber ido. Es que nos cacharon. Durante d\u00e9cadas, la cantidad de votos con la que ganaba el PRI era la que resultaba de la decisi\u00f3n de los que mandaban, no de su recuento. \u00bfGan\u00f3 C\u00e1rdenas cuando se cay\u00f3, o se call\u00f3, el sistema? \u00bfCalder\u00f3n obtuvo m\u00e1s votos que L\u00f3pez Obrador en 2006? Sepa la bola. \u00bfCu\u00e1ntas instituciones de educaci\u00f3n superior (IES) tenemos hoy? Un colega, con datos de la ANUIES, responde: como 3 mil 500. Pero, a\u00f1ade, en realidad no lo sabemos, pues la estad\u00edstica oficial no distingue si son instituciones o planteles: la UAM pueden ser cinco IES (una por cada Unidad) o solo una. \u00bfEdificios, campus, razones sociales? Qui\u00e9n sabe. \u00bfEl n\u00famero de profesores que trabajan en la educaci\u00f3n superior? 400 mil. Oiga, \u00bfson personas? Bueno, en realidad se trata de la cuenta de puestos de trabajo, y como se pueden tener varias plazas, o ser de Tiempo Repleto, sinceramente no, son menos, lo que pasa es que no se sabe qu\u00e9 cantidad restar. \u00bfY c\u00f3mo le hacemos para saber? Sabr\u00e1 Dios, si es que puede con este entuerto. \u00bfMuertos? Cientos de miles. \u00bfCantidad? Depende de la fuente. Y se han alterado las cifras oficiales con enorme cinismo. \u00bfC\u00f3mo discutir las posibilidades del pa\u00eds si las autoridades tienen \u201cotros datos\u201d? No es problema actual: es de siempre. Si hubiera cifras confiables, el debate ya no ser\u00eda sobre su validez. Con base en ellas, ser\u00eda posible hacer propuestas, cr\u00edticas, di\u00e1logos o discusiones fuertes, pero tendr\u00eda sentido la deliberaci\u00f3n sobre el ayer, hoy y el futuro del pa\u00eds. Mientras persista el escape de \u201ctengo otros datos\u201d, o \u201csu problema es confiar en la informaci\u00f3n oficial\u201d, la comunicaci\u00f3n est\u00e1 rota, y resulta cierta, como en aqu\u00e9l caso, la cifra que le convenga a quien decide. Aunque no lo sea.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0 \u00a0 Hace varios a\u00f1os entr\u00e9 a la oficina de un subsecretario en la SEP. Con amabilidad no exenta de la molestia propia del poder infalible, ofendido pero condescendiente, el inquilino del despacho me hab\u00eda llamado. Tengo que explicarle, dijo, que los n\u00fameros que public\u00f3 sobre la cobertura educativa en el nivel superior est\u00e1n errados. 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