La importancia de vincular el sector emprendedor e innovador a la educaci\u00f3n \u00a0<\/p>\n
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En Argentina, la educaci\u00f3n del emprendimiento se inici\u00f3 relativamente tarde en comparaci\u00f3n con otros pa\u00edses en Am\u00e9rica Latina; en el a\u00f1o 1996 solo cuatro por ciento de las universidades argentinas contaban con asignaturas relacionadas con el emprendimiento. Pero gradualmente, numerosas universidades mostraron inter\u00e9s por este y dise\u00f1aron programas de grado y posgrado cons lo que promov\u00edan la cultura de emprendimiento entre sus alumnos. Actualmente, Argentina se ha convertido en uno de los pa\u00edses con mayor potencial en el rubro. Se se\u00f1ala que 50 por ciento de los emprendedores m\u00e1s din\u00e1micos son graduados universitarios.<\/p>\n
El emprendimiento se trata de una fuente de empleos para el mercado laboral. En comparaci\u00f3n con China, a pesar de la saturaci\u00f3n del mercado laboral, el n\u00famero de graduados universitarios va en aumento. Para solucionar el desequilibrio entre la oferta y la demanda, el gobierno chino refuerza la formaci\u00f3n del emprendimiento para generar nuevos empleos.<\/p>\n
No obstante en Argentina, el problema no es la saturaci\u00f3n de mercado laboral, sino el desempleo. El informe del Centro de Econom\u00eda Pol\u00edtica Argentina (CEPA) en 2017, se\u00f1ala que el desempleo en los j\u00f3venes de 16 a 24 a\u00f1os es el m\u00e1s alto de Am\u00e9rica Latina, alcanzando 23.63 por ciento, que es tres veces el promedio en la regi\u00f3n (8.5 por ciento). Ante esta situaci\u00f3n, para elevar la tasa de empleo y solucionar los problemas conllevados, las universidades argentinas han establecido sistemas de educaci\u00f3n para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos, capacidades y aptitudes necesarios para autoempleo o para emprendimiento.<\/span><\/p>\n Los obst\u00e1culos de los universitarios en el camino hacia el emprendimiento son, por un lado, la escasez de experiencia y formaciones necesarias, y por otro lado, la falta de acceso a los recursos necesarios. Por lo tanto, para cumplir la necesidad de los estudiantes que tienen ganas de abrir su propio negocio, las universidades ofrecen materias optativas como instancias de capacitaci\u00f3n o asesoramientos. Por ejemplo, La Universidad Cat\u00f3lica Argentina cre\u00f3 un centro de emprendedores para ofrecer el apoyo metodol\u00f3gico acerca del dise\u00f1o de proyectos, y firm\u00f3 un acuerdo de colaboraci\u00f3n con Endeavor Argentina; en lo que las empresas argentinas colaboran con la universidad brindando pr\u00e1cticas y recursos necesarios para que los graduados puedan desarrollar sus propios negocios independientes.<\/p>\n Desde el a\u00f1o 1997, la Universidad de San Andr\u00e9s comenz\u00f3 a establecer asignaturas, conferencias y otras actividades para motivar y alentar a la iniciativa del emprendimiento en sus estudiantes, equip\u00e1ndoles con las capacidades y conocimientos necesarios. En cuanto a los profesores, se se\u00f1ala que 50% de los encargados de la formaci\u00f3n han establecido su propio negocio. A esto cabe a\u00f1adir que algunas universidades invitan a emprendedores como especialistas o mentores, para dar asesoramientos a los graduados.<\/p>\n Emprendimiento en Chile<\/p>\n En Chile, el emprendimiento e innovaci\u00f3n en la educaci\u00f3n, han sido uno de los principales objetivos de la pol\u00edtica nacional. Para seguir el paso del mundo y aumentar su competitividad, se han aplicado muchas pol\u00edticas de innovaci\u00f3n por parte del pa\u00eds y universidades. La educaci\u00f3n superior ha sido uno de los responsables para promover la cultura emprendedora, por lo que los estudiantes obtienen habilidades, conocimientos y capacidades para insertarse en el mercado laboral y emprender sus propios negocios o autoempleo. Chile presta cada vez m\u00e1s atenci\u00f3n a la formaci\u00f3n del emprendimiento de diferentes formas, tales como organizaciones entre universidades, incubaci\u00f3n de emprendimientos innovadores y programas de fomento y desarrollo del emprendimiento etc., dado que la educaci\u00f3n es el principal pilar del poder blanco del pa\u00eds. En parte, la formaci\u00f3n del emprendimiento juega un papel muy importante.<\/p>\n Para fomentar la cultura emprendedora en el nivel superior, con el fin de formar estudiantes con habilidades para realizar actividades de autoempleo, muchas universidades chilenas han tomado medidas y planes para mejorar la educaci\u00f3n de emprendimiento en los estudios generales, y no solo en los relacionados con la econom\u00eda y administraci\u00f3n. En la Universidad de Desarrollo, destacada en el \u00e1mbito, se han tomado ciertos planes para fomentar dicha cultura. Se requiere que los estudiantes tomen un curso relacionado con el emprendimiento, que es obligatorio, mediante el cual los alumnos pueden obtener los conocimientos que van a requerir para montar su propio negocio o empresa.<\/p>\n Adem\u00e1s del aprendizaje, se valoran mucho las habilidades de interacciones con diferentes personas, cooperaci\u00f3n, liderazgo, toma de decisiones, etc., las cuales se pueden obtener a trav\u00e9s de las conferencias y encuentros donde se re\u00fanen empresarios y emprendedores que tienen experiencias abundantes. En la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile, Incuba UC, Incubadora de Negocios y los proyectos de I+D, tienen el fin de facilitar emprender los negocios, crear diversas redes de contacto y compartir ideas y experiencias.<\/p>\n Tambi\u00e9n cuentan con planes espec\u00edficos de Asesor\u00edas y Mentor\u00edas, mediante los cuales se puede conectar con los mejores emprendedores para acceder al financiamiento p\u00fablico y, adem\u00e1s de las redes nacionales, se mantienen contactos con instituciones de varios pa\u00edses, como Estados Unidos, y otros de Europa y Asia.<\/p>\n Para ofrecer m\u00e1s oportunidades relacionadas con las actividades emprendedoras para los estudiantes, en algunas universidades chilenas, tambi\u00e9n hay talleres de cuarenta horas por semestre cada uno, en los que los estudiantes pueden conocerse a s\u00ed mismos, tanto en la creatividad como en el liderazgo. Aunado a \u00e9sto, las organizaciones como I+D y OpenLab, antes mencionadas, realizan regularmente concursos de dise\u00f1o de plan de negocios, seminarios de emprendimiento y conferencias de graduados con exitosos negocios.<\/p>\n Es indiscutible el lugar que ocupa Chile entre los pa\u00edses latinoamericanos en el territorio de emprendimiento. Por parte de sus universidades, se ofrecen grados y m\u00e1sters ligados al emprendimiento, tales como ADE, Econom\u00eda y MBA, etc., por lo que los profesores juegan un papel muy importante en la ense\u00f1anza. Se necesitan cada vez m\u00e1s catedr\u00e1ticos que no solo se dedican a la academia, sino tambi\u00e9n a aprender a ser buenos gu\u00edas para gestionar las investigaciones y la cooperaci\u00f3n con otras universidades y empresas.<\/p>\n Al mismo tiempo, aunque en algunas universidades, los profesores no son pagados tan bien como en otras instituciones, el prestigio, la flexibilidad y la estabilidad siguen siendo factores muy importantes para quienes se quedan en las universidades.<\/p>\n Por parte de las instituciones acad\u00e9micas, tales como la Universidad de Chile y la Universidad de Concepci\u00f3n, se han mejorado los planes de estudios, especialmente los cursos de ADE y Econom\u00eda, etc\u00e9tera.<\/p>\n En muchos pa\u00edses latinoamericanos, se est\u00e1 buscando la reforma del emprendimiento en la educaci\u00f3n superior, especialmente en los pa\u00edses de Argentina y Brasil, incluido Chile, el m\u00e1s avanzado en el \u00e1mbito. Para seguir adelante y fomentar la cultura emprendedora, los dos pa\u00edses -Argentina y Brasil-, deber\u00edan aprender de los pa\u00edses avanzados y los frutos maduros que se han dado. Con el desarrollo y la cooperaci\u00f3n, se ha mejorado y logrado m\u00e1s resultados.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La importancia de vincular el sector emprendedor e innovador a la educaci\u00f3n \u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[59],"tags":[],"class_list":["post-69568","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/69568","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=69568"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/69568\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=69568"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=69568"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=69568"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}