DIN\u00c1MICA EDUCATIVA<\/p>\n
(Tomado del: Reporte de la Encuesta Nacional de Deserci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Media Superior, 2012)<\/p>\n
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Estimaci\u00f3n del nivel socioecon\u00f3mico del hogar<\/strong><\/p>\n Como se mencion\u00f3 anteriormente, diversas encuestas refieren a la condici\u00f3n socioecon\u00f3mica del hogar del estudiante como uno de los factores m\u00e1s importantes relacionados con que un joven abandone la escuela. En particular y como se muestra m\u00e1s adelante, la ENDEMS se\u00f1ala que la falta de “dinero en el hogar, para \u00fatiles, pasaje o inscripci\u00f3n” es la causa de deserci\u00f3n m\u00e1s frecuentemente reportada por los propios entrevistados. La falta de dinero en el hogar, reportada por los j\u00f3venes como causa o situaci\u00f3n pudiera ser una condici\u00f3n familiar transitoria o permanente y es una percepci\u00f3n individual, no necesariamente err\u00f3nea.<\/p>\n Por este motivo y para explorar el factor econ\u00f3mico y su relaci\u00f3n con la deserci\u00f3n y otras variables de la encuesta se consider\u00f3 necesario generar una estimaci\u00f3n independiente del nivel socioecon\u00f3mico de los entrevistados. El m\u00e9todo de estimaci\u00f3n empleado considera variables creadas a partir de la ENDEMS relativas a los j\u00f3venes: el nivel de estudios de los padres, el grado de hacinamiento del hogar en el que viv\u00edan y otras caracter\u00edsticas del hogar como el contar con refrigerador, lavadora, televisi\u00f3n, dvd, internet, entre otros. A partir de este m\u00e9todo se gener\u00f3 un estimado del ingreso neto total per c\u00e1pita del hogar de los j\u00f3venes. Posteriormente y usando esta variable, a los encuestados se les agrup\u00f3 por cuartiles de ingreso: del total, a la cuarta parte con menor ingreso se denomin\u00f3 primer cuartil (Cuartil I), similar proceso se sigui\u00f3 para generar el segundo y tercero, y el cuarto cuartil (Cuartil IV) corresponde al 25 % de los j\u00f3venes con mayor ingreso. Este ordenamiento de los entrevistados por cuartiles de ingreso es el que se emplea en la presentaci\u00f3n de resultados.<\/p>\n Caracter\u00edstica de la muestra <\/strong><\/p>\n Como se mencion\u00f3, se visitaron 44,000 viviendas donde se entrevist\u00f3 a 6,472 mujeres y a 6,542 hombres. Las entrevistas se realizaron en el mes de julio de 2011. De este universo se lograron 4,779 entrevistas a j\u00f3venes que nunca se matricularon en el nivel medio superior; 2,549 entrevistas a j\u00f3venes que desertaron de este nivel y 5,686 entrevistas a j\u00f3venes que lo concluyeron o que contin\u00faan estudiando.<\/p>\n Las edades de los entrevistados fluctuaron entre los 14 y los 25 a\u00f1os. Los entrevistados de 14 a\u00f1os fueron en su mayor\u00eda j\u00f3venes no matriculados.<\/p>\n El tiempo transcurrido desde que los desertores dejaron la escuela hasta el momento de la entrevista muestra que el 34 % de los entrevistados hab\u00eda abandonado la escuela en los \u00faltimos doce meses.<\/p>\n El 50.8 % de los j\u00f3venes del grupo de no desertores<\/em> continuaban estudiando la Educaci\u00f3n Media Superior al momento del levantamiento. De este grupo, algunos pudieran ser “desertores en potencia”, por ejemplo, porque un no desertor<\/em> de 15 a\u00f1os al momento de la entrevista podr\u00eda eventualmente desertar a los 17. A pesar de esta consideraci\u00f3n su car\u00e1cter de no desertor<\/em> al momento de la entrevista no cambia y por este motivo la estad\u00edstica descriptiva tanto de desertores como de no desertores<\/em> se presenta con respecto a todos los entrevistados, es decir, considera el grupo total de edades de 14 a 25 a\u00f1os.<\/p>\n 3.2 Estad\u00edstica descriptiva<\/strong><\/p>\n En la Encuesta Nacional de Deserci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Media Superior, al igual que en otras encuestas realizadas como las ya mencionadas se pregunt\u00f3 a los desertores sobre el principal motivo por el que abandonaron los estudios y se les dio la opci\u00f3n de mencionar dos motivos adicionales en caso de haberlos. Este tipo de pregunta es la m\u00e1s com\u00fan y muchas veces la \u00fanica fuente de informaci\u00f3n sobre el fen\u00f3meno de la deserci\u00f3n en las encuestas nacionales disponibles. En el caso de la ENDEMS, se ofreci\u00f3 a los desertores 23 opciones de respuestas posibles, con el fin de que pudieran se\u00f1alar de manera m\u00e1s precisa la causa de su abandono.<\/p>\n Las respuestas a esta pregunta constituyen la primera secci\u00f3n de la estad\u00edstica descriptiva. Posteriormente se muestran las respuestas tanto de desertores como de no desertores<\/em> a las preguntas compartidas que han sido agrupadas, para facilitar su presentaci\u00f3n, en tres categor\u00edas que atienden a factores particulares: a) aquellas referentes al \u00e1mbito de lo individual; b] las referentes al \u00e1mbito educativo (en un sentido amplio), y c) las que hacen referencia a lo social (en un sentido extendido del t\u00e9rmino). Los resultados relativos a las consecuencias de la deserci\u00f3n, a la reinserci\u00f3n ya las preguntas m\u00e1s importantes realizadas a los padres de familia se presentan al final.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Razones manifiestas de la deserci\u00f3n:<\/p>\n (<\/em>de mayor a menos cantidad de menciones)<\/em><\/p>\n Faltaba dinero en hogar para \u00fatiles, pasajes o inscripci\u00f3n.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n Le disgustaba estudiar.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n Consideraba trabajar m\u00e1s importante que estudiar.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n Problemas para entenderles a los maestros.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n Lo dieron de baja por reprobar materias.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n Se embaraz\u00f3, embaraz\u00f3 a alguien o tuvo un hijo.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n Se cas\u00f3.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n Turno distinto al que quer\u00eda.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n La escuela quedaba muy lejos.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n Hab\u00eda reglas de disciplina con las que no estaba de acuerdo.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n Ten\u00eda problemas personales con mam\u00e1, pap\u00e1 o pareja de alguno de ellos.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n Hab\u00eda compa\u00f1eros que lo molestaban.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n Falleci\u00f3 un familiar o alguien de la familia se enferm\u00f3 gravemente.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n Expulsado por indisciplina.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n Se cambi\u00f3 de casa.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n Ten\u00eda baja autoestima.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n Se sent\u00eda inseguro en la escuela o en el camino para llegar a ella.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n Le disgustaban las instalaciones de la escuela.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n Se sent\u00eda discriminado por su forma de pensar o de vestir.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n Se quiso cambiar de escuela pero no le revalidaron los estudios.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n Consideraba que estudiar era de poca utilidad.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n Otra raz\u00f3n.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n La familia prefer\u00eda que estudiaran otros hermanos.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n (Continuar\u00e1).<\/p>\n *Responsable de la Rector\u00eda de la Universidad Tecnol\u00f3gica de Mineral de la Reforma (UTMiR).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" DIN\u00c1MICA EDUCATIVA (Tomado del: Reporte de la Encuesta Nacional de Deserci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Media Superior, 2012)<\/p>\n","protected":false},"author":93,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[52],"tags":[],"class_list":["post-6474","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-roberto-diez"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6474","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/users\/93"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6474"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6474\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6474"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6474"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6474"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n\n
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