“No hay nostalgia peor, que a\u00f1orar lo que nunca jam\u00e1s sucedi\u00f3”: Joaqu\u00edn Sabina<\/p>\n
<\/p>\n
No se puede. Es radicalmente imposible derogar la reforma educativa. As\u00ed, sin duda alguna. \u00bfPor qu\u00e9? Por una raz\u00f3n muy poderosa. Joaqu\u00edn Sabina advierte: “No hay nostalgia peor, que a\u00f1orar lo que nunca jam\u00e1s sucedi\u00f3”. Si evocar con melancol\u00eda lo no ocurrido es la m\u00e1s mala de las versiones de la morri\u00f1a, proponer derogar lo que nunca existi\u00f3 es absurdo: carece de objetivo la acci\u00f3n del verbo.
Derogar significa dejar sin efecto una norma jur\u00eddica vigente. Y como tal, como norma jur\u00eddica, lo que se ha dado en llamar Reforma Educativa \u2014esto es, la propuesta y acciones coherentes para generar un nuevo proyecto que transformase a la educaci\u00f3n en M\u00e9xico\u2014 no existe ni existi\u00f3.
Con ese nombre se ha dado cobertura soterrada a una reforma laboral, a una modificaci\u00f3n administrativa para la asignaci\u00f3n de puestos de trabajo, a la reorganizaci\u00f3n de las cuotas de poder entre la autoridad y el SNTE y, tambi\u00e9n, a la imposici\u00f3n (sin consulta real al magisterio), tard\u00eda y apresurada, de un nuevo esquema curricular y sus planes y programas de estudio.
Estos cambios tienen que ver, y afectan para mal, en no poca monta, a la educaci\u00f3n mexicana, pero su amontonamiento, sin orden (el “nuevo” modelo educativo se propuso al final) ni concierto (contradictorios entre s\u00ed) no se puede llamar reforma educativa. Si usted busca con este nombre a las acciones de la SEP, encontrar\u00e1 que remite a un programa de infraestructura. As\u00ed est\u00e1n las cosas.
Entonces, \u00bfqu\u00e9 hacer? Someter a revisi\u00f3n profunda cada una de las acciones legales emprendidas por este gobierno y, en su caso, de acuerdo con los resultados de este escrutinio, dejar sin efecto, o cambiar, en su caso, parte de ellas para enmendar los errores y el galimat\u00edas jur\u00eddico que propiciaron. Entre otras:
1. Corregir la incoherencia contenida en el apartado III del art\u00edculo 3\u00ba, que postula un r\u00e9gimen laboral de excepci\u00f3n para el magisterio, al mismo tiempo que afirma que salvaguardar\u00e1 los derechos de los trabajadores, contenidos en el art\u00edculo 123 y la Ley Federal del Trabajo. La contradicci\u00f3n en el p\u00e1rrafo citado, y entre distintos mandatos de la Constituci\u00f3n, es n\u00edtida. 2. Sin aceptar, de ninguna manera, vicios tales como la herencia o venta de plazas, se impone analizar el sistema de asignaci\u00f3n de puestos basado en el m\u00e9rito (se ha confundido m\u00e9rito con logro) y con base en el fetiche de la meritocracia, se reparten horas y lugares de trabajo sin atender a las necesidades de los alumnos y la diversidad el pa\u00eds. Es preciso encontrar, mediante un estudio muy fino, modalidades de asignaci\u00f3n de responsabilidades que no sean regresivas (la “mejor” profesora a la “mejor” plaza, lo que perpetua la desigualdad), y que no est\u00e9n alteradas por la oferta de espacios docentes por parte de las secciones sindicales o las autoridades, para favorecer a sus predilectos. 3. Eliminar el car\u00e1cter laboral del proceso de evaluaci\u00f3n, para conducirlo a un instrumento de mejora de tareas del magisterio. Deshacer la confusi\u00f3n entre evaluaci\u00f3n y supervisi\u00f3n del trabajo, para propiciar el cumplimiento y rendici\u00f3n de cuentas de los docentes y las autoridades. 4. Dise\u00f1ar un esquema de carrera profesional relevante, que no se base en el miedo a perder el trabajo, sino en el impulso a su iniciativa, creatividad y responsabilidad colegiadas.
\u00a1Pero esto implica modificar la Constituci\u00f3n! S\u00ed, y no hay problema: \u00bfacaso para producir este desaguisado no lo hicieron? \u00bfDerogar? S\u00ed. En la democracia es una atribuci\u00f3n del Congreso. Hay que llegar, por medio de una revisi\u00f3n a fondo de lo realizado, hasta donde sea necesario, pues lo que est\u00e1 en juego es la transformaci\u00f3n educativa que el pa\u00eds requiere, y no reducirla, como se hizo en 2013, al control autoritario del profesorado. La reforma educativa est\u00e1 pendiente y hay que derogar, s\u00ed, lo que la impide.
Correo electr\u00f3nico: mgil@colmex.mx
Twitter: @ManuelGilAnton<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
“No hay nostalgia peor, que a\u00f1orar lo que nunca jam\u00e1s sucedi\u00f3”: Joaqu\u00edn Sabina<\/p>\n","protected":false},"author":93,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[42],"tags":[],"class_list":["post-62886","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-nuestrapalabra"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/62886","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/users\/93"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=62886"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/62886\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=62886"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=62886"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=62886"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}