\u00a0\u00a0\u00a0 \u2022\u00a0\u00a0 \u00a0Si bien las condiciones socioecon\u00f3micas y escolares sirven para explicar las diferencias educativas al interior de una naci\u00f3n, no son del todo suficientes para explicar las diferencias de los aprendizajes entre distintos pa\u00edses\u2028<\/p>\n
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En mi art\u00edculo anterior se\u00f1al\u00e9 que los estudiantes mexicanos, adem\u00e1s de aprender muy poco, terminan la educaci\u00f3n obligatoria con diferencias abismales en sus aprendizajes. El sistema educativo mexicano funciona de tal manera que los alumnos con mayores ventajas socioecon\u00f3micas asisten a las escuelas con mejores condiciones escolares, y viceversa; ecuaci\u00f3n que hace que las ventajas y desventajas sociales y escolares se multipliquen, dando como resultado una distribuci\u00f3n muy inequitativa en los aprendizajes de los estudiantes.
Si bien las condiciones socioecon\u00f3micas y escolares sirven para explicar las diferencias educativas al interior de una naci\u00f3n, no son del todo suficientes para explicar las diferencias de los aprendizajes entre distintos pa\u00edses. Por ejemplo, el estudio de PISA (2015) muestra que, aunque los pa\u00edses m\u00e1s ricos obtienen los mejores resultados, existen sus grandes excepciones. Este es el caso de Vietnam que, siendo un pa\u00eds mucho m\u00e1s pobre que M\u00e9xico, obtiene puntuaciones en Matem\u00e1ticas, Lectura y Ciencias superiores a las de muchos pa\u00edses, cuyas condiciones socioecon\u00f3micas son muy superiores.
Vietnam es uno de los pa\u00edses con peores condiciones socioecon\u00f3micas entre los pa\u00edses participantes en PISA. De acuerdo con el Banco Mundial (2017) su producto interno bruto (PIB) per c\u00e1pita es de 2 mil 185 d\u00f3lares, mientras que el de M\u00e9xico es de 8 mil 201 d\u00f3lares. Es decir, nuestro pa\u00eds es casi tres veces m\u00e1s rico que el peque\u00f1o pa\u00eds asi\u00e1tico y, a su vez, cuatro veces m\u00e1s pobre en la adquisici\u00f3n de aprendizajes.
Entonces, \u00bfpor qu\u00e9 Vietnam obtiene mejores resultados educativos que M\u00e9xico? Habiendo descartado las condiciones socioecon\u00f3micas de los estudiantes, la \u00fanica explicaci\u00f3n posible radica en las caracter\u00edsticas de su sistema educativo y en el valor que la sociedad vietnamita la da a la educaci\u00f3n. Andreas Schleicher, coordinador de PISA, comenta que ning\u00fan pa\u00eds del mundo ha mostrado tener una determinaci\u00f3n y disposici\u00f3n para mirar el futuro como Vietnam, lo que se ha traducido en: 1) alta inversi\u00f3n en educaci\u00f3n, que lleg\u00f3 a 21% del gasto p\u00fablico en 2010, 2) plan de estudios que se centra en lograr que los estudiantes adquieran conocimientos m\u00e1s profundos de los conocimientos claves y un mayor dominio de las habilidades b\u00e1sicas, 3) mayor rigor acad\u00e9mico en las aulas, en las que los docentes desaf\u00edan a sus estudiantes con problemas y preguntas dif\u00edciles y 4) mayor \u00e9nfasis en la formaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n de los docentes, junto con una gran autonom\u00eda profesional, orientada a que los profesores sean capaces de crear buenos ambientes de aprendizaje, fomentar la disciplina en el aula y a construir actitudes positivas de los estudiantes hacia la educaci\u00f3n.
Otros especialistas atribuyen el \u00e9xito de Vietnam a las siguientes caracter\u00edsticas: 1) un sistema educativo centralizado, tanto en decisiones relacionadas con los maestros, como con los procesos de monitoreo y evaluaci\u00f3n, pero al mismo tiempo una gran autonom\u00eda de las escuelas para fijar sus planes de estudios y ex\u00e1menes propios, 2) los centros escolares realizan una gran cantidad de actividades extracurriculares para mejorar el aprendizaje de sus alumnos, pero las actividades complementarias de aprendizaje (cerca de 17 horas a la semana) tambi\u00e9n se dan en el \u00e1mbito personal o familiar, 3) los padres tienen grandes expectativas sobre la educaci\u00f3n de sus hijos, por lo que la mayor\u00eda ejerce presi\u00f3n a las escuelas para que mejoren los aprendizajes de sus hijos, 4) los estudiantes tambi\u00e9n se preocupan por su educaci\u00f3n y valoran altamente el dominio de las matem\u00e1ticas y 5) la sociedad, en general, valora y respeta altamente a los profesores y le da mucho valor a la educaci\u00f3n, al trabajo y al esfuerzo de las personas.
El caso de Vietnam le ense\u00f1a una gran lecci\u00f3n a M\u00e9xico: que en educaci\u00f3n es posible revertir los efectos negativos de los escasos recursos econ\u00f3micos si se dan las condiciones adecuadas para lograrlo. El Sistema Educativo Nacional, con el apoyo de la sociedad, puede aspirar a tener mejores resultados de aprendizaje independientemente del nivel socioecon\u00f3mico de sus habitantes. Pero ello requiere de una gran determinaci\u00f3n e inteligencia social, que no siempre tenemos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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