LIBROS Y OTRAS COSAS<\/p>\n
Tengo 65 a\u00f1os de edad y una de las mejores decisiones que he tomado en este \u00faltimo lustro ha sido la de asistir formalmente a clases de literatura, en un curso dedicado a enriquecer y actualizar los conocimientos de profesores universitarios, entre cuyas filas estoy formado de un tiempo a esta parte.\u00a0<\/p>\n
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De martes a jueves doy clases; se supone que imparto conocimientos (no me toca decirlo: s\u00f3lo puedo afirmar que hago mi mejor esfuerzo); el viernes, en cambio, estoy en el aula para escuchar, y lo hago l\u00e1piz en mano, listo para perge\u00f1ar mis apuntes. Puedo jurar que aprendo, pues la profesora es magn\u00edfica. As\u00ed, entonces, mi semana est\u00e1 llena: tres d\u00edas de profesor y un cuarto d\u00eda de alumno.\u00a0<\/p>\n
He vuelto, pues, a ser estudiante; no me da ninguna pena convivir con personas que son unas cuantas d\u00e9cadas m\u00e1s j\u00f3venes que yo; muchos de ellos podr\u00edan ser mis nietos. Soy inmensamente feliz cuando esos viernes me levanto temprano y me voy a mi sal\u00f3n de la Ciudad Universitaria.\u00a0<\/p>\n
La clase dura tres horas: los minutos se pasan volando, como un enjambre g\u00e1rrulo \u2014algunos de los asistentes dir\u00edan que con esa frasecita sobre la huida o el vuelo del tiempo estoy recordando, glosando o parafraseando a Virgilio: tempus fugit, seg\u00fan leemos en las Ge\u00f3rgicas, c\u00f3mo no. Los alumnos son profesores de letras cl\u00e1sicas, de dramaturgia y de letras hisp\u00e1nicas. La mayor\u00eda sabe m\u00e1s que yo; pero eso no es mucho decir, as\u00ed que lo pondr\u00e9 de otra manera: son un pu\u00f1ado de sabios y de ellos, como de la profesora titular de la clase, aprendo continuamente.\u00a0<\/p>\n
Siempre me ha llamado la atenci\u00f3n esa forma de ver la ense\u00f1anza que decreta lo siguiente: una vez fuera de la facultad (o de la prepa, o de la secundaria), no volver\u00e9 a las aulas porque ya aprend\u00ed todo lo que me hac\u00eda falta saber en la vida. Quienes as\u00ed piensan han dejado atr\u00e1s la vida del estudiante; en un sentido estricto, formal, es verdad, pero en otro sentido no deber\u00eda serlo, seg\u00fan yo: \u00bfpor qu\u00e9 no seguir aprendiendo siempre, a lo largo de los a\u00f1os, incesante, incansablemente?\u00a0<\/p>\n
Una vez le o\u00ed decir a un escritor admirado: \u201cNo entiendo c\u00f3mo la gente no se la pasa escribiendo\u201d. Yo no entiendo c\u00f3mo la gente no est\u00e1 todo el tiempo alleg\u00e1ndose noticias, enter\u00e1ndose de mil y un asuntos fascinantes, ya sea por medio de la lectura, la conversaci\u00f3n o las clases formales (o informales, con tal de que sean buenas).<\/p>\n
Quiero creer que con ello me revelo como un curioso de tiempo completo. Dicho de otra manera, siguiendo la lecci\u00f3n de Helen Vendler: la gente en general siente, o deber\u00eda sentir, cierto grado de curiosidad por saber c\u00f3mo funciona el mundo, de qu\u00e9 forma se organiza el lenguaje, en qu\u00e9 consisten sus sensaciones y sus emociones, c\u00f3mo se expresan las ideas originales, extra\u00f1as o intrigantes.\u00a0<\/p>\n
Por esa curiosidad soy estudiante: un estudiante nada joven, pero satisfecho con sus clases de los viernes. Es decir: insatisfecho con la propia ignorancia.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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