CONCIENCIA CIUDADANA<\/p>\n
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Por fin, tras una larga espera,\u00a0\u00a0 el gobierno de la rep\u00fablica present\u00f3 hoy su Nuevo Modelo Educativo, programa rector en materia pedag\u00f3gica para todas las instituciones educativas mexicanas y sus integrantes: alumnos, maestros, directivos y autoridades.
El acto donde el presidente Pe\u00f1a Nieto lo dio a conocer, result\u00f3 todo un acontecimiento, no solo por su importancia para el sector educativo, sino por el contexto pol\u00edtico, social y pre-electoral en que sucede.
Como se sabe, el actual ejecutivo federal logr\u00f3 en 2013 que el Congreso de la Uni\u00f3n, unido entonces por un pacto pol\u00edtico entre los principales partidos del centro, derecha e izquierda (es decir, PRI PAN y PRD) una Reforma Educativa que formaba parte de las reformas estructurales a las que se hab\u00eda comprometido alcanzar desde su candidatura a la presidencia de la rep\u00fablica. Con el apoyo de la alianza mencionada, Pe\u00f1a pudo conseguir su aprobaci\u00f3n casi sin dificultades, aunque para ello haya tenido que doblegar a los sectores sociales y laborales afectados por las reformas pues, en sentido contrario a la ret\u00f3rica con que las promov\u00eda, resultaba evidente que todas ellas apuntaban a alcanzar los cambios estructurales que el neoliberalismo nacional e internacional hab\u00edan intentado infructuosamente lograr desde tiempos de Salinas de Gortari.
Con ese aval pol\u00edtico, las reformas avanzaron sin problemas graves en el congreso de la uni\u00f3n y, pese a la oposici\u00f3n gremial de algunos n\u00facleos de trabajadores, fueron aprobadas sin necesidad de acudir a un consenso social lo suficientemente s\u00f3lido para representar el sentir popular en las nuevas leyes.
As\u00ed sucedi\u00f3 con la Reforma educativa, aprobada en un proceso\u00a0 tan desaseado y de espaldas a la naci\u00f3n y a los trabajadores de la educaci\u00f3n que\u00a0 no pod\u00eda derivar sino en lo que sucedi\u00f3 m\u00e1s tarde: la resistencia creciente de los sectores magisteriales m\u00e1s cercanos a las demandas populares\u00a0 en las regiones donde la educaci\u00f3n representa no s\u00f3lo un recurso de promoci\u00f3n individual en el campo laboral, sino de integraci\u00f3n cultural y resistencia a la continua intromisi\u00f3n oficial y privada en contra de los intereses populares. Acrecentada por otros acontecimientos de los que la muerte y desaparici\u00f3n de los estudiantes de la Normal de Ayotzinapa en Guerrero (2014) y los de Nochistl\u00e1n, Oaxaca (2016) fueron los de mayor impacto nacional e internacional; la opini\u00f3n p\u00fablica fue cayendo en la cuenta de que lo que se jugaba en la mencionada reforma afectaba a sus propios intereses,\u00a0 sum\u00e1ndose crecientemente a la resistencia magisterial contra un modelo educativo que no aparec\u00eda en ning\u00fan lado de la Reforma,\u00a0 pero que se adivinaba tras su intenci\u00f3n de normar el trabajo de los docentes bajo criterios de eficiencia y calidad propios de las empresas privadas.
La mayor debilidad de la Reforma Educativa se encontraba pues, en que lejos de fundamentarse en un proyecto de naci\u00f3n y un modelo educativo constitucionalmente adecuado, lo \u00fanico que hac\u00eda era exigir la capacitaci\u00f3n, control y permanencia laboral de los docentes sin antes hacerles conocer su prop\u00f3sito, los principios filos\u00f3ficos, sociales y pedag\u00f3gicos en que se sustentaba y los objetivos a los ellos deb\u00edan orientar su tarea. En suma, la reforma educativa se construy\u00f3 al rev\u00e9s, determinando primero las condiciones de trabajo sin presentar el proyecto pedag\u00f3gico que la sustentaba.\u00a0
Hoy, por fin, el presidente de la rep\u00fablica lo ha presentado,\u00a0 aunque sin ninguna sorpresa ni novedad de fondo, porque aunque no se contara con \u00e9l, ya se esperaba\u00a0 hacia d\u00f3nde apuntar\u00eda, a sabiendas de que habr\u00e1 de impulsar el mismo modelo pragm\u00e1tico embozado en la reforma educativa y lo har\u00e1 pactando con las mismas fuerzas que lograron sacar a \u00e9sta adelante; en especial con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educaci\u00f3n, intentando hacer a un lado a la CNTE, principal opositora de la Reforma, a la que aparentemente tiene neutralizada con las negociaciones laborales\u00a0 que en este momento la mantienen ocupada. No parece sin embargo que esta estrategia oportunista en tiempos electorales pueda neutralizar f\u00e1cilmente a la disidencia magisterial porque la aceptaci\u00f3n del Nuevo Modelo Educativo implicar\u00eda la aceptaci\u00f3n de las condiciones de trabajo que la propia reforma educativa establece. Pero dicha respuesta est\u00e1 por verse.
A\u00fan as\u00ed, el Nuevo Modelo Educativo llega a destiempo y sin los consensos sociales necesarios para su operaci\u00f3n. De no encontrar oposici\u00f3n, el modelo no podr\u00e1 operar sino hasta el ciclo escolar 2018-2019 y para entonces el pa\u00eds se encontrar\u00e1 ante un nuevo escenario pol\u00edtico con las elecciones del 18 encima y la llegada de una nueva administraci\u00f3n federal a finales del mismo a\u00f1o. Ser\u00eda dif\u00edcil que cualquier nuevo presidente, a\u00fan si fuera emanado del PRI, deje intacto el Modelo Educativo de Pe\u00f1a, habida cuenta de las endebles bases pol\u00edticas, pedag\u00f3gicas y laborales en que se sustenta y la poca credibilidad que le ha acompa\u00f1ado a su promotor durante la \u00faltima parte de su sexenio.
\u00a0Documento coyuntural, pues, la vida del Nuevo Modelo Educativo se diagnostica breve.
Y RECUERDEN QUE VIVOS SE LOS LLEVARON Y VIVOS LOS QUEREMOS YA, CON NOSOTROS.\u00a0
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