A la par que se cumplieron dos a\u00f1os de la tragedia de Ayotzinapa sin que tengamos avances claros en la investigaci\u00f3n de lo sucedido en Iguala, o de los responsables de los 43 estudiantes desaparecidos, Michoac\u00e1n vuelve a ser escenario de protestas violentas de normalistas que exigen plazas autom\u00e1ticas en las n\u00f3minas del magisterio, junto con la liberaci\u00f3n de 30 compa\u00f1eros detenidos por actos de vandalismo. Una vez m\u00e1s se hace evidente que mientras las autoridades no vayan m\u00e1s all\u00e1 de respuestas coyunturales para enfrentar los reclamos de quienes asisten a las normales rurales, la amenaza de violencia seguir\u00e1 viva.<\/p>\n
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Para presionar al gobierno, la semana pasada los normalistas michoacanos bloquearon carreteras, tomaron e incendiaron 4 autobuses en la v\u00eda Carapan-Playa Azul, secuestraron a 5 polic\u00edas y al director de seguridad p\u00fablica de Chilchota, lo que llev\u00f3 a la Secretar\u00eda de Seguridad del estado a enviar efectivos para detenerlos, envi\u00e1ndolos a la prisi\u00f3n de mediana seguridad de Mil Cumbres. Cuando el juez sentenci\u00f3 que los delitos no ameritaban prisi\u00f3n preventiva, los estudiantes liberaron a los polic\u00edas despu\u00e9s de haberlos tenido secuestrados durante 36 horas.
Pero el problema no est\u00e1 resuelto porque persiste la exigencia de plazas autom\u00e1ticas, adem\u00e1s de que hay nuevos actores en el conflicto. 10 empresas de autobuses decidieron suspender sus corridas desde y hacia Michoac\u00e1n en protesta por las quemas de veh\u00edculos que las aseguradoras no cubren por ser da\u00f1os producto de actos vand\u00e1licos. Al problema con los estudiantes inconformes, ahora hay que sumarle el desaf\u00edo empresarial y los efectos econ\u00f3micos y sociales de la incomunicaci\u00f3n terrestre en que se ha dejado al estado.
No son menores los delitos que se les imputan a los normalistas michoacanos: ataques a las v\u00edas de comunicaci\u00f3n, privaci\u00f3n de la libertad y robo calificado, pero este tipo de actos delictivos no son nuevos, sino que han sido pr\u00e1ctica recurrente para presionar al Estado y as\u00ed obtener plazas de maestros inmediatamente al concluir los estudios y sin cubrir requisito alguno de selecci\u00f3n.
Aunque el origen de este tipo de privilegios est\u00e1 en las relaciones tradicionales del intercambio corporativo entre el Estado y el magisterio, esta mec\u00e1nica est\u00e1 cobijada por la agraviante desigualdad social que nos aqueja. La deficiente educaci\u00f3n de las normales rurales que est\u00e1 lejos de ofrecer una formaci\u00f3n medianamente s\u00f3lida para preparar a los alumnos para el mercado laboral, las ha condenado a ser espacios de reclutamiento del reclamo social de j\u00f3venes en zonas muy deprimidas del pa\u00eds.
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