Pero, tambi\u00e9n hay que decirlo: que hay una mayor\u00eda de maestros que ingresaron al servicio sin comprar ni heredar plazas y que se sujetan a las evaluaciones de ley, es tan cierto y evidente como que hay una gran mayor\u00eda de maestros a lo largo y a lo ancho del pa\u00eds que no acompa\u00f1an en paros ni en bloqueos a la minor\u00eda disidente de tres estados de la Rep\u00fablica.<\/p>\n
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Aunque los medios tienden a evaluar con grandes reservas los anuncios de tregua de la disidencia magisterial por la cantidad de ocasiones en que, una vez obtenidas las concesiones buscadas, va por m\u00e1s, con nuevas movilizaciones, esta semana se han abierto paso notas period\u00edsticas que generan la expectativa de que los maestros paristas de Oaxaca volver\u00e1n hoy, mi\u00e9rcoles, a clases. Ya lo hab\u00edan hecho antes los de Michoac\u00e1n, por lo que el problema quedar\u00eda reducido a Chiapas.
Y aunque ya se sabe que en el periodismo es mayor el valor informativo del disenso y la controversia sobre el atractivo noticioso del consenso y el acuerdo, lo cierto es que los medios tambi\u00e9n han dado cuenta puntual de la oferta del secretario de Educaci\u00f3n de restablecer las mesas de di\u00e1logo para dar cauce a la soluci\u00f3n de una serie de problemas operativos atendibles, bajo el entendido de que es irreversible la reforma educativa incorporada a la Constituci\u00f3n y a las leyes.
Pero algunos medios dieron ayer cuenta tambi\u00e9n de otro signo alentador, con el registro del di\u00e1logo sostenido con la prensa por un grupo de especialistas en los temas educativos. Entre \u00e9stos, se suelen sostener posiciones opuestas, ya sea a favor o en contra de la reforma o de la disidencia. Y la noticia fue que el lunes se acercaron en torno a las propuestas del nuevo libro del director de Educaci\u00f3n Global y de Pol\u00edtica Educativa Internacional de la Universidad de Harvard, Fernando Reimers, de visita en M\u00e9xico para presentar su nuevo libro, coeditado con Connie Chung, Ense\u00f1anza y aprendizaje en el siglo XXI: metas, pol\u00edticas educativas y curr\u00edculo en seis pa\u00edses (FCE, 2016).
El dif\u00edcil consenso. Este reconocido investigador \u2014reconocido reiteradamente por los especialistas mexicanos reunidos en el Centro Cultural Bella \u00c9poca\u2014 no escatim\u00f3 a su vez reconocimientos al valor de los pasos dados por la reforma mexicana y a los m\u00e9ritos del nuevo modelo educativo del pa\u00eds. Pero tambi\u00e9n se enfrent\u00f3 con claridad, firmeza y, hay que decirlo, con educada deferencia a los cr\u00edticos de la reforma. Tuvo una posici\u00f3n inequ\u00edvoca contra el mal uso de los recursos p\u00fablicos, dijo, que supon\u00eda la venta y la herencia de las plazas y el cobro de salarios y prebendas sin trabajar.
Pero, tambi\u00e9n hay que decirlo: que hay una mayor\u00eda de maestros que ingresaron al servicio sin comprar ni heredar plazas y que se sujetan a las evaluaciones de ley, es tan cierto y evidente como que hay una gran mayor\u00eda de maestros a lo largo y a lo ancho del pa\u00eds que no acompa\u00f1an en paros ni en bloqueos a la minor\u00eda disidente de tres estados de la Rep\u00fablica. Este \u00faltimo grupo es el que podr\u00eda estar empezando a entrar al consenso del nuevo modelo educativo, si es que, como lo anunci\u00f3, se presenta hoy a clases en Oaxaca.
El nuevo debate. Esto es lo que permitir\u00eda no s\u00f3lo restablecer mesas de di\u00e1logo para responder a quejas atendibles en la administraci\u00f3n educativa, sino llevar la conversaci\u00f3n y el debate a los temas en que se centra esta discusi\u00f3n en el mundo: las nuevas habilidades que se requiere desarrollar ahora entre ni\u00f1os y j\u00f3venes para que puedan enfrentar los desaf\u00edos de una realidad en cambio constante, es decir, los temas de este libro de Reimers, Ense\u00f1anza y aprendizaje en el siglo XXI.
Pero la construcci\u00f3n de ese nuevo debate \u2014y de un consenso informado\u2014 est\u00e1 reclamando cambios en las rutinas informativas de los medios, atados a la controversia como valor noticioso \u00fanico, a costa del todav\u00eda necesario equilibrio (balance) de las viejas reglas del periodismo. Y sobre todo a costa del derecho de la gente a la pluralidad de fuentes como base para formar el juicio de cada quien. Y es que despu\u00e9s de tres horas de conversaci\u00f3n de Reimers con los especialistas \u2014y con la prensa\u2014 acaso cinco o diez minutos tuvieron el sentido de confrontaci\u00f3n a la reforma, suficientes para marcar un giro casi \u00fanico en lo publicado en impresos.
Usted la puede seguir aqu\u00ed: www.fondodeculturaeconomica.com
(EL UNIVERSAL)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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