\u00bfCu\u00e1les fueron las razones por las cuales los programas de posgrado de calidad dejaron de pertenecer el Sistema Nacional de Posgrados (SNP) y por ende los estudiantes dejar\u00e1n de recibir las becas de manutenci\u00f3n que otorga el Conacyt?<\/p>\n\n\n\n
En los primeros d\u00edas las respuestas eran un c\u00famulo de supuestos por parte de la comunidad acad\u00e9mica. Uno de los supuestos era un recorte financiero a los programas cient\u00edficos y de formaci\u00f3n, que al parecer no son prioridad del gobierno actual, para canalizarlos a la culminaci\u00f3n de los proyectos emblem\u00e1ticos en el fin del sexenio. <\/p>\n\n\n\n
Pero, conforme pasaron los d\u00edas, la respuesta apunt\u00f3 a una racionalidad t\u00e9cnica: las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (IES) no cumplieron con los lineamientos vigentes establecidos por el SNP, el cual fue aprobado el 26 de julio del 2023. Adem\u00e1s, de no cumplir con el nuevo reglamento de becas del SNP (Art\u00edculo 3, p\u00e1rrafo I. Acceso Universal) emitido en el Diario Oficial de la Federaci\u00f3n el 16 de marzo de 2022.<\/p>\n\n\n\n
Los lineamientos vigentes establecidos por el SNP contienen cuatro cap\u00edtulos, 14 art\u00edculos, a los que se le suman tres art\u00edculos transitorios. El cap\u00edtulo uno y dos refieren, de manera general a la clasificaci\u00f3n de los programas de posgrado (de investigaci\u00f3n y de profesionalizaci\u00f3n).<\/p>\n\n\n\n
Los lineamientos dicen que los posgrados de investigaci\u00f3n deben contar al menos con 10 profesores de tiempo completo con reconocimiento en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI), el 60% de la planta acad\u00e9mica debe ser SNI, considerar un proceso de acompa\u00f1amiento (o tutor\u00eda) al estudiante y sobre todo \u201cgarantizar que se exima a las personas becarias de cualquier pago de colegiatura o conceptos equivalentes, en t\u00e9rminos del tr\u00e1nsito tercero de los presentes lineamientos\u201d (Art\u00edculo 8, fracci\u00f3n IV).<\/p>\n\n\n\n
El caso de los programas de posgrado de profesionalizaci\u00f3n es similar: deben contar con una planta de ocho profesores investigadores SNI, tener planes de estudio que fomenten pr\u00e1cticas inmersivas en el sector p\u00fablico, social o privado, incluir un proceso de acompa\u00f1amiento al estudiante, y el contenido del Art\u00edculo 12, fracci\u00f3n IV cuya redacci\u00f3n es la misma que se\u00f1alamos en el Art\u00edculo 8 fracci\u00f3n IV. <\/p>\n\n\n\n
Ahora bien, \u00bfqu\u00e9 es lo que dice el famoso art\u00edculo tercero transitorio de los lineamientos del SNP? B\u00e1sicamente, \u201cse podr\u00e1n otorgar becas a las personas que estudien programas de posgrado en universidades, instituciones de educaci\u00f3n superior y centros de investigaci\u00f3n de los sectores p\u00fablicos y privados que les cobren colegiaturas o conceptos equivalentes hasta por el monto m\u00e1ximo anual que se determina a continuaci\u00f3n\u201d. <\/p>\n\n\n\n
Pero, el cobro de las colegiaturas o conceptos equivalentes se tendr\u00e1 que hacer en los siguientes t\u00e9rminos. Para el ejercicio fiscal 2023-2024 el monto m\u00e1ximo anual es el equivalente a un mes de beca, despu\u00e9s en los ejercicios fiscales 2025 y 2026, 2027 y 2028, 2029 y 2030, 2031 y 2032 se tendr\u00edan que ir disminuyendo al 80%, 60%, 40% hasta llegar al 20% del valor mensual de la beca respectivamente. De esa manera, \u201ca partir del ejercicio fiscal 2033 s\u00f3lo se otorgar\u00e1n becas a las personas que estudien programas de posgrado en IES del sector p\u00fablico o privado que no cobren colegiaturas o conceptos equivalentes\u201d. <\/p>\n\n\n\n
Los lineamientos parecen justos frente a un cobro que podr\u00eda ser excesivo por parte de algunas IES p\u00fablicas y privadas (y que cada instituci\u00f3n tendr\u00eda que recalcular y valorar). Pero, por ahora, \u00bfcu\u00e1l es el problema de esta decisi\u00f3n t\u00e9cnica y reglamentada que sale de la noche a la ma\u00f1ana y cuando las IES ya hab\u00edan emitido sus convocatorias para el ingreso a sus programas de posgrado? <\/p>\n\n\n\n
B\u00e1sicamente hay tres problemas. Primero, con la implementaci\u00f3n \u201ca rajatabla\u201d de los nuevos lineamientos y clasificaciones de programas del SNP se deja fuera a dos terceras partes de los programas de calidad de las IES. Segundo, no contempla que el criterio de gratuidad exigido debe tener no solo el marco legal, sino la sostenibilidad financiera de las IES p\u00fablicas. Y, tercero, se olvida conservar un bien mayor, el bien de los estudiantes al poder realizar estudios de posgrado. <\/p>\n\n\n\n
Ahora tenemos a un gran n\u00famero de IES p\u00fablicas y estudiantes entre la espada y la pared. Las IES sin un mayor financiamiento para asegurar la gratuidad de la educaci\u00f3n superior y los estudiantes en la antesala de quedar sin apoyos econ\u00f3micos para continuar sus estudios. <\/p>\n\n\n\n
La pr\u00f3xima semana revisaremos el 5to informe del Gobierno Federal en materia de educaci\u00f3n. Y en quince d\u00edas regresaremos al tema de los posgrados y ver algunos casos espec\u00edficos y consecuencias de esta decisi\u00f3n de pol\u00edtica cient\u00edfica del Conacyt.<\/p>\n\n\n\n
X: @cesar_garcia131<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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