A partir de que empezaron a distribuirse los libros de texto gratuito en 1960, nos recuerda Billy Cowart (1969), un abogado y pol\u00edtico como Adolfo Christlieb Ibarrola, comand\u00f3 una serie de cr\u00edticas y protestas contra los libros gratuitos, as\u00ed como a las reformas de planes y programas educativos de ese momento. Un sector social aglutinado como Uni\u00f3n Nacional de Padres de Familia (UNPF) se hab\u00eda identificado con los argumentos expuestos por Christlieb. <\/p>\n\n\n\n
La UNPF ser\u00eda uno de los primeros actores sociales clave en la disputa por los contenidos de los libros de texto gratuitos. En sus or\u00edgenes el posicionamiento de la UPFM era claramente conservador en t\u00e9rminos ideol\u00f3gicos, sociales y morales. Este posicionamiento conservador de la UPFM, en defensa de los valores morales familiares, todav\u00eda se observaba n\u00edtidamente en gobiernos recientes, donde establec\u00eda una cr\u00edtica abierta a la ense\u00f1anza de la sexualidad en los libros de texto gratuitos de primaria. <\/p>\n\n\n\n
En el gobierno de AMLO, la UNPF aparece con un posicionamiento ecl\u00e9ctico que re\u00fane diversos an\u00e1lisis y puntos de vista. La UNPF establece nuevamente una cr\u00edtica a la edici\u00f3n y distribuci\u00f3n de los libros de texto. Primero, advierte un sesgo ideol\u00f3gico que aparece en los libros de historia y errores en los libros de matem\u00e1ticas. Segundo, defiende el derecho a una educaci\u00f3n de calidad en la ni\u00f1ez. Y tercero, denuncia la falta de una consulta del gobierno actual para la elaboraci\u00f3n de los textos gratuitos, la cual, en efecto, tendr\u00eda que hacerse seg\u00fan la Ley General de Educaci\u00f3n vigente. <\/p>\n\n\n\n
Debido a ello, en los \u00faltimos meses la UNPF promovi\u00f3 una serie de amparos solicitando que no se imprimieran y distribuyeran los libros de texto gratuitos. En estos d\u00edas, debido a una suspensi\u00f3n federal, se detuvo la distribuci\u00f3n de los libros de texto gratuitos en Guanajuato, donde se le orden\u00f3 a la SEP regresarlos a los almacenes. <\/p>\n\n\n\n
En este peque\u00f1o rastreo de la pol\u00e9mica vale la pena se\u00f1alar, que desde su origen los libros de texto gratuitos han sido objeto de cr\u00edticas y de disputa. Pero, tambi\u00e9n las respuestas ante las cr\u00edticas han sido distintas por parte de los gobiernos. <\/p>\n\n\n\n
El gobierno actual se compara con el gobierno de L\u00f3pez Mateos y asegura que hay un ataque conservador a los libros de texto gratuitos. Pero, retomando nuevamente a Cowart (1969), en el gobierno de L\u00f3pez Mateos el secretario de educaci\u00f3n, Jaime Torres Bodet, respondi\u00f3 a la cr\u00edtica y ante la opini\u00f3n p\u00fablica, al se\u00f1alar que para la elaboraci\u00f3n de textos gratuitos se tom\u00f3 en cuenta las reformas acordadas para los planes y programas de ense\u00f1anza primaria, as\u00ed como una serie de normas y lineamientos para que cualquier persona calificada pudiera escribir uno o m\u00e1s libros, as\u00ed inici\u00f3 su trabajo la Conaliteg. <\/p>\n\n\n\n
Parte del problema que tenemos hoy con respecto a los libros de texto gratuitos, no solo es su contenido (que merece un an\u00e1lisis m\u00e1s detallado) sino, adem\u00e1s, su falta de correspondencia con los planes y programas de estudio, los cuales son del 2011 y 2017. Dicho de manera m\u00e1s sencilla, primero necesitamos planes y programas actualizados para el nivel b\u00e1sico y luego una nueva familia de libros de texto gratuitos. En ambos procesos, se necesitan normas, lineamientos, claridad, apertura y participaci\u00f3n de distintos sectores sociales. Eso marca la legislaci\u00f3n educativa, eso demanda una sociedad democr\u00e1tica. <\/p>\n\n\n\n
Entonces, \u00bftodas las cr\u00edticas y observaciones a los libros de texto gratuito provienen solamente de un sector conservador? Usted, lector, saque sus conclusiones. <\/p>\n\n\n\n
Twitter: @cesar_garcia131 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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