La Unesco llam\u00f3 a los Gobiernos a hacerse varias preguntas sobre la tecnolog\u00eda en la educaci\u00f3n, durante la presentaci\u00f3n en Uruguay del informe de seguimiento de la educaci\u00f3n en el mundo este mi\u00e9rcoles.<\/p>\n\n\n\n
As\u00ed lo indic\u00f3 su director del Reporte de Monitoreo de Educaci\u00f3n Global, Manos Antoninis, durante una rueda de prensa en la que dio detalles sobre un trabajo que abarca tanto a pa\u00edses sin acceso a la electricidad como a otros que utilizan el reconocimiento facial para el control de asistencia a clases.<\/p>\n\n\n\n
All\u00ed se\u00f1al\u00f3 que los Gobiernos deben consultarse si es este un uso aprobado de la tecnolog\u00eda, si esta mejora el aprendizaje y lo hace igualitario, si va a beneficiar a todos de la misma manera, si es escalable y si es sostenible a largo plazo.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, sostuvo que el informe recoge que ya hay evidencia de que aquellos ni\u00f1os que leen bien son los que “mejor navegar\u00e1n en el mundo digital”, por lo que es fundamental que estos aprendan a leer y a escribir correctamente.<\/p>\n\n\n\n
Tras conocer el informe, el ministro de Educaci\u00f3n y Cultura de Uruguay, Pablo da Silveira, subray\u00f3 que este dej\u00f3 algo que “intuitivamente ya se pod\u00eda saber, pero que ahora hay evidencia que lo muestra”.<\/p>\n\n\n\n
“La aplicaci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas a la educaci\u00f3n es una nueva oportunidad, puede traer muchas cosas buenas, pero tambi\u00e9n puede generar problemas y tener resultados no deseados. Por lo tanto hay que andar con cuidado, hay que estudiar mucho, hay que mirar bien y hay que tratar de sacarle todo el provecho que se le pueda sacar tratando de minimizar riesgos que existen”, dijo.<\/p>\n\n\n\n
Por otra parte, celebr\u00f3 que el pa\u00eds suramericano fuera el elegido por la Unesco para presentar un documento que se divulgar\u00e1 en todo el mundo.<\/p>\n\n\n\n
Uruguay es la sede del lanzamiento global del informe de seguimiento de la educaci\u00f3n en el mundo de la Unesco, que en esta oportunidad puso su foco es las soluciones que el uso adecuado de la tecnolog\u00eda puede ofrecer a los desaf\u00edos educativos.<\/p>\n\n\n\n
Esta fue la primera vez que el mencionado informe se present\u00f3 en un pa\u00eds de Latinoam\u00e9rica y se hizo con un evento en el que participaron m\u00e1s de 70 expertos de diversos pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, estuvieron presentes los ministros de Educaci\u00f3n de Argentina, Brasil, Ecuador, Honduras y Paraguay.<\/p>\n\n\n\n
Algunos de los hallazgos marcados por la Unesco en su informe son que hay escasa evidencia del impacto de la tecnolog\u00eda educativa, que esta permite lograr equidad en el acceso educativo, que algunas tecnolog\u00edas educativas pueden mejorar ciertos tipos de aprendizajes en determinados contextos y que su velocidad tensiona los sistemas educativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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