Din\u00e1mica Educativa
(Tomado del documento hom\u00f3nimo publicado por la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura, UNESCO)<\/p>\n
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\u00a0\u00a0\u00a0 \u201cAumento de la interconexi\u00f3n, pero tambi\u00e9n de la intolerancia y la violencia.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0 La evoluci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas digitales ha dado lugar a un incremento exponencial del volumen de la informaci\u00f3n y el conocimiento disponibles, a la vez que han facilitado el acceso a un mayor n\u00famero de personas en todo el mundo. Las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n pueden en s\u00ed desempe\u00f1ar una funci\u00f3n esencial en la transmisi\u00f3n de conocimientos y competencias al servicio del desarrollo sostenible y con un esp\u00edritu de solidaridad.
Y sin embargo, para muchos observadores, se asiste en el mundo a una elevaci\u00f3n de los niveles de intolerancia \u00e9tnica, cultural y religiosa, que a menudo utiliza las mismas tecnolog\u00edas de la comunicaci\u00f3n al servicio de la movilizaci\u00f3n ideol\u00f3gica y pol\u00edtica con objeto de fomentar cosmovisiones exclusivistas. Esta movilizaci\u00f3n lleva muchas veces a un incremento de los delitos, la violencia pol\u00edtica y los conflictos armados.
\u00a0\u00a0\u00a0 La violencia contra las mujeres y las ni\u00f1as tiende a aumentar en \u00e9pocas de crisis e inestabilidad, tanto durante los per\u00edodos de agitaci\u00f3n y desplazamientos provocados por los conflictos armados. En esas situaciones la violencia contra la mujer se generaliza y puede ser sistem\u00e1tica cuando los grupos armados utilizan la violaci\u00f3n, la prostituci\u00f3n por la fuerza o el tr\u00e1fico sexual como t\u00e1ctica de guerra.
Las mujeres est\u00e1n m\u00e1s expuestas tambi\u00e9n a los desplazamientos internos, lo que genera a una mala salud y unos logros escolares insuficientes, que a su vez influyen directamente en el trato que reciben y las condiciones en que viven las familias y los ni\u00f1os.
La violencia, en particular la violencia criminal relacionada con la producci\u00f3n y el tr\u00e1fico de drogas (problemas extremos en algunas zonas del mundo, como Am\u00e9rica Central), la inestabilidad pol\u00edtica y los conflictos armados siguen representado una amenaza para la vida e impidiendo el desarrollo social y econ\u00f3mico. Se estima que unos 500 millones de personas viven en pa\u00edses con riesgo de inestabilidad y conflicto.
La repercusi\u00f3n econ\u00f3mica de refrenar y afrontar las consecuencias de la violencia en el mundo se ha estimado en casi 10 billones de d\u00f3lares estadounidenses: m\u00e1s del 11 % del PIB mundial, o el doble del conjunto de los PIB de los pa\u00edses africanos en 2013. Por si fuera poco, la parte de los presupuestos p\u00fablicos invertida en seguridad y ej\u00e9rcitos resta recursos muy considerables al desarrollo. El gasto militar mundial no ha cesado de aumentar desde 2000, alcanzando los 1, 742.000 millones de d\u00f3lares norteamericanos en todo el mundo en 2012, y son varios los pa\u00edses que dedican una parte mayor de su PIB a gastos militares que a la educaci\u00f3n.
Todo esto tiene consecuencias importantes en la concepci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de pol\u00edticas de educaci\u00f3n que sean sensibles a los conflictos. Estas han de ser inclusivas, tanto en su formulaci\u00f3n como en su aplicaci\u00f3n, si no queremos que la educaci\u00f3n se limite a reproducir desigualdades y tensiones sociales que pueden convertirse en catalizadores de la violencia y de la inestabilidad pol\u00edtica.
La ense\u00f1anza de los derechos humanos tiene una importante funci\u00f3n que cumplir para que se cobre una mayor conciencia de los problemas que originan los conflictos y se pongan los medios para resolverlos de un modo justo. Esta ense\u00f1anza es primordial para fomentar el principio esencial de la no discriminaci\u00f3n y la protecci\u00f3n de la vida y la dignidad humana en toda \u00e9poca de violencia y crisis. Hace falta para ello garantizar unos espacios de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos. <\/p>\n
Derechos humanos: progresos y desaf\u00edos.<\/p>\n
La universalidad de los derechos humanos es una aspiraci\u00f3n colectiva en favor de un ideal com\u00fan,\u00a0 por el cual los seres humanos merecen que su dignidad sea respetada independientemente de otras diferencias y distinciones y que se les brinden todas las oportunidades para alcanzar su pleno desarrollo. Ahora bien, el perceptible desfase entre la aprobaci\u00f3n de marcos normativos internacionales y su aplicaci\u00f3n constituye una tensi\u00f3n creciente entre la din\u00e1mica del poder y las normas del derecho codificadas como ley.
La aspiraci\u00f3n a establecer el imperio del derecho y la justicia, tanto a nivel nacional como\u00a0 internacional, se ve frustrada en diversos casos por la hegemon\u00eda de poderosos grupos de inter\u00e9s. El desaf\u00edo consiste ahora en garantizar la universalidad de los derechos humanos mediante el imperio del derecho y mediante normas sociales, culturales y \u00e9ticas.
El g\u00e9nero ha sido tradicionalmente un elemento clave de la discriminaci\u00f3n. En los \u00faltimos decenios se han fortalecido los derechos de la mujer, en particular gracias a los esfuerzos por ampliar la aplicaci\u00f3n de la Convenci\u00f3n de 1979 sobre la Eliminaci\u00f3n de todas formas de discriminaci\u00f3n contra la mujer (CEDAW) y la aplicaci\u00f3n del Marco de Acci\u00f3n de la Conferencia Internacional de Beijing (1995).
Aunque se han producido avances considerables que han permitido una mayor igualdad entre los g\u00e9neros en el acceso a la salud y la educaci\u00f3n, los progresos han sido mucho menores por lo que respecta al incremento de la expresi\u00f3n y participaci\u00f3n de las mujeres en la vida social, econ\u00f3mica y pol\u00edtica.
La mayor\u00eda de las personas viviendo en la pobreza extrema son mujeres. Tambi\u00e9n son ellas la mayor parte de los j\u00f3venes y adultos analfabetos del planeta. Las mujeres, adem\u00e1s, ocupan menos del 20 % de los esca\u00f1os parlamentarios del mundo entero. La situaci\u00f3n inicialmente fr\u00e1gil de la mujer en el mercado de trabajo y, sobre todo, en el sector informal, se torna m\u00e1s precaria ante la competencia despiadada para encontrar trabajo a causa de las menores oportunidades de empleo y del efecto de las crisis econ\u00f3micas y financieras sucesivas.
Actualmente, la mitad de las mujeres que trabajan tienen un empleo precario, sin seguridad de conservarlo ni protecci\u00f3n frente a conmociones de tipo econ\u00f3mico, todo lo cual viene a sumarse a los modelos existentes de discriminaci\u00f3n contra la mujer en materia de salarios y de desarrollo profesional.\u201d
(Continuar\u00e1, por periodo vacacional, el pr\u00f3ximo jueves 4 de agosto).
*Rector de la Universidad Tecnol\u00f3gica Biling\u00fce de Mineral de la Reforma (UTMiR-BIS).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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