\u00bfQu\u00e9 ciudadanos queremos para el siglo XXI?<\/p>\n
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La reforma educativa es la gran apuesta por el futuro del pa\u00eds. De lograr sus objetivos permitir\u00e1 un crecimiento sustentable, una mejor calidad de vida y combatir de fondo los grandes males nacionales: la inequidad, la impunidad y la ignorancia.
Hasta ahora, las pol\u00edticas p\u00fablicas derivadas de la reforma se han concentrado en la evaluaci\u00f3n para a trav\u00e9s de ella, mejorar el desempe\u00f1o de las y los maestros, y asegurarles un proyecto de vida a trav\u00e9s de una carrera magisterial basada en el conocimiento, el m\u00e9rito y el trabajo, no en el clientelismo o los privilegios.
La otra pieza central de la reforma tiene que ver con las modificaciones al contenido sustantivo, la orientaci\u00f3n valorativa y la visi\u00f3n estrat\u00e9gica de la educaci\u00f3n. En breve: el qu\u00e9, el para qu\u00e9, y el c\u00f3mo de la educaci\u00f3n nacional. Esto es lo que contiene el nuevo modelo educativo y la propuesta curricular para la educaci\u00f3n obligatoria que present\u00f3 la SEP el pasado 20 de julio (los documentos completos en www.gob.mx\/modeloeducativo2016\/).
El modelo propuesto por la SEP, resultado mismo de un largo proceso, tiene virtudes innegables. Fundado en el art\u00edculo 3 de la Constituci\u00f3n, se articula sobre cinco ejes: la escuela, los contenidos, los maestros, la inclusi\u00f3n y la equidad, as\u00ed como la gobernanza del sistema educativo. Por su parte, el modelo pedag\u00f3gico busca generar aprendizajes claros (lenguaje y comunicaci\u00f3n, pensamiento l\u00f3gico y matem\u00e1tico, y comprensi\u00f3n del mundo natural y social), desarrollo personal (que incluye actividades art\u00edsticas, deportivas y culturales, as\u00ed como habilidades socioemocionales) y autonom\u00eda curricular.
Resulta imposible comentar aqu\u00ed las diferentes dimensiones de la propuesta. Destaco s\u00f3lo algunas caracter\u00edsticas que me parecen especialmente relevantes. La primera, que explicita los valores y habilidades de los ciudadanos que queremos formar, enfatizando su capacidad anal\u00edtica y cr\u00edtica. Segundo, es un modelo que busca desarrollar habilidades (cognitivas y no cognitivas) que permitan a los alumnos a aprender a aprender, cualidad esencial para la sociedad del conocimiento. Tercera, que se articula alrededor de la escuela a la cual se le dota de mayor autonom\u00eda de gesti\u00f3n, as\u00ed como de los recursos e infraestructura suficiente para que pueda ser el espacio donde se concrete el proceso educativo. Finalmente, que a contracorriente de las tendencias centralizadoras, el modelo a trav\u00e9s de la autonom\u00eda curricular permite que cada escuela tenga espacios para decidir contenidos espec\u00edficos que respondan a su realidad. Esta autonom\u00eda permite reconocer y procesar las diferencias y la diversidad de la Naci\u00f3n.
El modelo educativo contiene el germen de la sociedad a la que aspiramos. Por ello, tiene que ser el resultado de un amplio debate que permita incorporar la pluralidad de nuestra sociedad, as\u00ed como de todos y cada uno los agentes y organizaciones que intervienen en la operaci\u00f3n del Sistema Educativo Nacional. El modelo no puede ser monopolio de nadie, sino un bien colectivo, producto del di\u00e1logo y una visi\u00f3n compartida del pa\u00eds en el siglo XXI.
Inicia ahora un proceso de consulta para que el modelo sea conocido y discutido en todas las escuelas del pa\u00eds y en un conjunto de foros especializados. El CIDE acompa\u00f1ar\u00e1 t\u00e9cnicamente este proceso y producir\u00e1 un documento que tendr\u00e1 dos prop\u00f3sitos centrales: el primero, dar cabal cuenta de las aportaciones recibidas; y el segundo, sistematizar la informaci\u00f3n para facilitar la toma de decisiones, tarea que corresponder\u00e1 a la SEP.
Ojal\u00e1 el debate pol\u00edtico sea capaz de entender la importancia del modelo educativo, y permita una consulta abierta, plural, amplia y de buena fe. Nos jugamos en ella el futuro de nuestros hijos y del pa\u00eds. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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