Din\u00e1mica Educativa<\/p>\n
(Tomado del documento hom\u00f3nimo publicado por la organizaci\u00f3n Ingl\u00e9s para la competitividad y la movilidad social)<\/em><\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/em>\u201cPropuestas\u2026<\/strong><\/p>\n 4.C. Desarrollar, en la educaci\u00f3n superior, una agenda curricular que permita a los estudiantes obtener mayores competencias en el idioma.<\/em><\/p>\n Aunque algunas universidades han instrumentado acciones para ofrecer a sus estudiantes facilidades y servicios para subsanar las deficiencias en el dominio del ingl\u00e9s, se requiere que esta pr\u00e1ctica se generalice a nivel nacional.<\/p>\n Para esto es necesario que organizaciones y organismos tales como la Asociaci\u00f3n Nacional de Universidades e Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (ANUIES) y la Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n Superior coadyuven ofreciendo a las universidades alternativas viables de formaci\u00f3n y certificaci\u00f3n en ingl\u00e9s.<\/p>\n Se propone que se instituya la obligatoriedad de contar con una certificaci\u00f3n de una instancia reconocida como requisito de titulaci\u00f3n equivalente por lo menos a niveles B1 o B2 del Marco Com\u00fan Europeo de Referencia (MCER).<\/p>\n 4.D. Impulsar programas de intercambios acad\u00e9micos y de investigaci\u00f3n con centros y universidades en pa\u00edses angloparlantes.<\/em><\/p>\n Los v\u00ednculos acad\u00e9micos con universidades de pa\u00edses angloparlantes ofrecen oportunidades de mejorar las competencias en ingl\u00e9s. Los intercambios y becas para estudiar en el extranjero no deber\u00edan estar limitados a la educaci\u00f3n superior y los posgrados.<\/p>\n Sin duda los esfuerzos que hagan las empresas para capacitar a sus trabajadores deben ir aparejados del esfuerzo y la participaci\u00f3n de las dependencias gubernamentales como las secretar\u00edas de Econom\u00eda y del Trabajo.<\/p>\n Se propone que a partir de mecanismos y reglas establecidas en el marco de la Coordinaci\u00f3n Nacional de Ingl\u00e9s entre las dependencias antes mencionadas, agrupaciones laborales y las agrupaciones empresariales se acuerden y se implementen aspectos tales como las que se enlistan a continuaci\u00f3n.<\/p>\n 5.A. Alinear los incentivos de corto plazo de empresas y trabajadores respecto de la inversi\u00f3n en capacitaci\u00f3n laboral de idiomas.<\/em><\/p>\n Con el prop\u00f3sito de garantizarle a las empresas el retorno a la inversi\u00f3n en capacitaci\u00f3n y coadyuvar a la movilidad social de los trabajadores, es necesario incentivar la certificaci\u00f3n del conocimiento que se tenga o se adquiera en el dominio del ingl\u00e9s, esta certificaci\u00f3n debe ser otorgada por organizaciones que cuenten con el reconocimiento y validez adecuados.<\/p>\n Las empresas, al igual que las universidades, han tratado de corregir deficiencias de la planta laboral en el dominio del ingl\u00e9s. No muchos trabajadores est\u00e1n teniendo capacitaci\u00f3n en idiomas y otras habilidades b\u00e1sicas. Sin embargo, la mayor\u00eda de los cursos de capacitaci\u00f3n en idiomas que toman los trabajadores son de ingl\u00e9s.<\/p>\n En el corto plazo las empresas invierten en capacitaci\u00f3n \u00fanicamente cuando esta medida correctiva tiene rendimientos observables. Debido a que el talento es m\u00f3vil y la inversi\u00f3n en capital humano es permanente para el trabajador pero no para la empresa, los empleadores pueden estar subinvirtiendo en estas competencias de su planta laboral.<\/p>\n Los incentivos fiscales a la capacitaci\u00f3n laboral en idioma ingl\u00e9s podr\u00edan alinear las necesidades del talento m\u00f3vil y empresas globales reduciendo el costo de capacitaci\u00f3n para \u00e9stas \u00faltimas. En este caso los esquemas de co-pago y vales pueden servir tambi\u00e9n. Paralelamente se requiere de un mecanismo de estandarizaci\u00f3n y certificaci\u00f3n como el del Sistema Nacional de Competencias y el CONOCER.<\/p>\n Por otra parte, los subsidios y los incentivos fiscales no son los \u00fanicos instrumentos de pol\u00edtica p\u00fablica. Las empresas pueden hacer un esfuerzo por generar l\u00edneas de desarrollo profesional de corto y largo plazo para que los trabajadores opten por permanecer m\u00e1s tiempo en la empresa que ofrece capacitaci\u00f3n.<\/p>\n Los modelos de capacitaci\u00f3n condicionada al t\u00e9rmino de contrato pueden servir para ofrecer certidumbre a la empresa sobre la estancia de los trabajadores. Asimismo, un esquema de campa\u00f1as de concientizaci\u00f3n dirigidas a empresas y trabajadores de las ventajas que les dar\u00eda el dominio del ingl\u00e9s generar\u00eda mayor inter\u00e9s sobre el tema.<\/p>\n La colaboraci\u00f3n estrecha entre las Secretar\u00edas del Trabajo y Previsi\u00f3n Social y de Econom\u00eda con las organizaciones empresariales en la implementaci\u00f3n de programas de capacitaci\u00f3n y de incentivos relacionados con este tema coadyuvar\u00eda a la obtenci\u00f3n de resultados m\u00e1s efectivos.<\/p>\n 5.B. Proyectos de Responsabilidad Social y alianzas p\u00fablico-privadas.<\/em><\/p>\n Adem\u00e1s de proyectos de capacitaci\u00f3n laboral en idiomas, las empresas pueden hacer uso de programas de Responsabilidad Social para atender las necesidades de aprendizaje de ingl\u00e9s al interior de la organizaci\u00f3n o en la comunidad. Esto usualmente se observa a nivel local.<\/p>\n Existen casos de \u00e9xito en los estados, en donde los gobiernos estatales han tomado la iniciativa en buscar esquemas p\u00fablico-privados para lograr sus objetivos en materia del aprendizaje de ingl\u00e9s.<\/p>\n Un ejemplo es Aguascalientes, en donde institutos trabajan de la mano con industriales del estado en aterrizar las habilidades en ingl\u00e9s. El Instituto de Capacitaci\u00f3n para el Trabajo (ICTEA) plantea que el ingl\u00e9s es un tema estrat\u00e9gico para el desarrollo de Aguascalientes ya que uno de los requisitos que las empresas de procedencia extranjera en el estado solicitan, es el contar con personal que domine el ingl\u00e9s.<\/p>\n Durante 2015, el ICTEA capacitar\u00e1 en ingl\u00e9s a servidores p\u00fablicos de todas las dependencias del gobierno estatal. Se ofertan cursos de ingl\u00e9s para alumnos, docentes, directivos y padres de familias, de todos los subsistemas de educaci\u00f3n de media superior en el estado, dentro del Programa de Espacio Com\u00fan. Adem\u00e1s, en coordinaci\u00f3n con la Secretar\u00eda de Turismo Estatal, se brindan cursos en ingl\u00e9s para taxistas.<\/p>\n El ICTEA, con sus 20 a\u00f1os de experiencia dedicados al desarrollo de programas de capacitaci\u00f3n, formaci\u00f3n y fortalecimiento de idioma ingl\u00e9s para j\u00f3venes y adultos, representa un esquema innovador para la colaboraci\u00f3n con el sector privado para procurar los recursos humanos capacitados en ingl\u00e9s que las empresas e inversionistas buscan.<\/p>\n Las alianzas entre organismos p\u00fablicos, instituciones educativas, organizaciones laborales y organizaciones empresariales para ofrecer a los trabajadores cursos de capacitaci\u00f3n permitir\u00e1n lograr el objetivo de elevar el dominio del ingl\u00e9s m\u00e1s efectivamente. Por otra parte, las empresas no necesariamente deben realizar trabajo de campo en proyectos de primer nivel para impulsar el aprendizaje del idioma.<\/p>\n Es posible tambi\u00e9n que existan esquemas fiscales que permitan a las empresas ofrecer recursos materiales y financieros a proyectos de ense\u00f1anza del ingl\u00e9s y al mismo tiempo obtener beneficios fiscales derivado de lo anterior.\u201d<\/em><\/p>\n 6.A. Proyectos educativos<\/em><\/p>\n Las organizaciones civiles de primer piso pueden desarrollar estrategias y proyectos de trabajo directamente en las comunidades y la poblaci\u00f3n (estudiantes, maestros y trabajadores).<\/p>\n Es importante replicar y escalar programas de ingl\u00e9s efectivos y de bajo costo. El programa Ingl\u00e9s para Todos en Nuevo Le\u00f3n es una iniciativa local que puede implementarse a nivel nacional y B\u00e9calos es un esquema que permite apoyar financieramente estudios de ingl\u00e9s entre j\u00f3venes. Ambos proyectos son ejemplo de la manera en que empresas pueden desarrollar programas y organizaciones sociales para atender temas educativos.<\/p>\n 6.B. Campa\u00f1as de concientizaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n La Secretar\u00eda de Desarrollo Social y las organizaciones sociales podr\u00edan implementar programas de concientizaci\u00f3n dirigidos a la sociedad, padres de familia, j\u00f3venes y ni\u00f1os, denotando la importancia de aprender ingl\u00e9s y sus beneficios a largo plazo.\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Din\u00e1mica Educativa (Tomado del documento hom\u00f3nimo publicado por la organizaci\u00f3n Ingl\u00e9s para la competitividad y la movilidad social)<\/p>\n","protected":false},"author":93,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[42],"tags":[],"class_list":["post-21978","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-nuestrapalabra"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21978","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/users\/93"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=21978"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21978\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=21978"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=21978"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/plazajuarez.mx\/historico\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=21978"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
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