OPINI\u00d3N<\/p>\n
En esta \u00e9poca en que cada vez m\u00e1s estamos rodeados de propaganda sobre productos de todo tipo (incluida la vor\u00e1gine de propaganda pol\u00edtica insulsa en los medios, ya intolerable a estas alturas tempranas del a\u00f1o electoral) que se anuncian como light, descafeinados, deslactosados, etc., el art\u00edculo, hace una semana en las p\u00e1ginas de nuestro diario, de mi colega y buen amigo Manuel Gil Ant\u00f3n, acerca de c\u00f3mo ignoramos las se\u00f1ales de alarma en general y particularmente sobre la educaci\u00f3n en M\u00e9xico me pareci\u00f3, aparte de muy pertinente, reminiscente de problemas que han afectado a la educaci\u00f3n de nuestro pa\u00eds desde hace d\u00e9cadas. Tambi\u00e9n me reforz\u00f3 la convicci\u00f3n de que tenemos un problema que la sociedad en su conjunto no acaba de calibrar en su justa dimensi\u00f3n y en funci\u00f3n de ello esperar o exigir \u2014justificadamente\u2014 una mejor\u00eda en la calidad y pertinencia de la educaci\u00f3n a todos los niveles, especialmente en el b\u00e1sico, mientras no participe como sujeto activo en lograr esa calidad y pertinencia, para asegurar y ayudar a que sus hijos dediquen esfuerzos reales para aprovechar al m\u00e1ximo su proceso educativo. Me explico.<\/p>\n
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Durante la segunda mitad de mi rectorado en la UNAM, hab\u00eda una alta expectativa de parte de muchas familias de una variada gama de niveles sociales, para que sus hj@s, provenientes en su mayor\u00eda de bachilleratos particulares, pudiesen cursar la carrera que quer\u00edan en la UNAM. Independientemente del cuello de botella que representaba el \u201cpase autom\u00e1tico\u201d, ciertamente muy criticado pero ahora adoptado por todos los bachilleratos que son parte de muchas universidades privadas, yo recib\u00eda comentarios e incluso llamadas por tel\u00e9fono de padres de familia molestos porque sus hijos no hab\u00edan aprobado el examen de selecci\u00f3n requerido a quienes proven\u00edan de dichos bachilleratos, arguyendo que el examen era \u201cdemasiado exigente y dif\u00edcil\u201d y que no se explicaban c\u00f3mo sus hij@s, que ten\u00edan un promedio de 10 en el bachillerato, no hab\u00edan aprobado ese examen. Resultaba dif\u00edcil y me temo que in\u00fatil tratar de hacerles ver \u2014lo m\u00e1s delicadamente posible\u2014 que esas calificaciones y sin duda la preparaci\u00f3n de sus hij@s, estaban, por as\u00ed decirlo, \u201cinfladas\u201d. Dudo mucho que un buen n\u00famero de esos padres de familia hayan tenido el cuidado de evaluar sensatamente el avance educativo de sus hij@s mientras estudiaban.
El problema no se restring\u00eda al nivel del bachillerato. En el examen de selecci\u00f3n de los estudiantes de secundaria para ingresar al bachillerato de la UNAM, menos de 30% quedaba por arriba de la \u201ccalificaci\u00f3n de corte\u201d y otro 30% lograba un resultado similar al que se obtendr\u00eda por haber respondido el examen a ciegas. Tanto mi antecesor, el rector Jorge Carpizo, como quien esto escribe manifestamos este hecho en la prensa. S\u00f3lo un muy peque\u00f1o porcentaje de los egresados de la secundaria hab\u00edan estado en una biblioteca antes de ingresar a la UNAM. La reacci\u00f3n airada del SNTE de ese entonces fue la \u00fanica respuesta que se recibi\u00f3.
Una evaluaci\u00f3n de los alumnos de bachillerato en cuanto a su comprensi\u00f3n de la lectura al final del primer semestre, cuando ya hab\u00edan desertado un buen n\u00famero de ellos, demostraba, consistentemente, que un tercio de los alumnos no entend\u00edan el texto que se les hab\u00eda dado a leer.
Hay un gran esfuerzo por hacer para que el sistema educativo produzca los ciudadanos que el pa\u00eds requiere y no ser\u00e1 posible lograrlo si los padres de familia no se constituyen en un agente activo, que est\u00e1 realmente atento al avance educativo de sus hij@s, los estimula y al tiempo exige, con conocimiento, el mejor resultado de las escuelas. \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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